教育部参赛_丰富多彩的成语世界_李晓泓.docVIP

第四届全国中小学“教学中的互联网应用”教学案例 作者信息 姓名： 李晓泓 E-mail地址： 515860082@ 单位名称： 广州市越秀区云山小学 单位地址： 广州市广园东路云泉路151号 邮政编码： 510500 联系电话： 概览 作品标题 走进丰富多彩的成语世界 所属学科 语文 适用年级 四年级 对应教材 语文人教版义务教育课程标准实验教科书四年级 覆盖范围 □单元　　　√课 □教学环节或学习事件 □其他 所需时间 共需一节课40分钟 概述 教学背景：这堂课教学的对象是四年级的学生。这节活动课与生活实际联系紧密，它主要是针对学生在感受本学期第四组课文时，作家笔下栩栩如生的动物形象而引发出来的另一种描写动物的表达方式——成语。通过在教学中利用互联网，提供搜索引擎和网络资源，开展一节动物成语活动课，让学生从自身水平出发，学习成语，积累成语，应用成语，提高写作水平。走进成语，对于学生的语言积累有着积极的作用，同时也能使学生的表达有所提高，更重要的是对文化遗产的继承和发扬有着深远的意义。 学习者分析：本班学生整体思维活跃，具有一定的信息运用能力、语言表达能力和观察分析能力；具有通过互联网多种搜索引擎的途径进行信息收集与处理的能力。部分学生性格开朗，喜爱参加活动，爱表现自己。但也存在个体差异，有个别的中下生自主学习能力较薄弱，有的则不善于言辞，有的不敢大胆发表自己的见解，还有的信息技术操作能力较差。所以，为了使不同层次的学生都能得到全面的发展，教师需根据学生的实际，创设相应的教学情景和和谐的学习氛围，运用探究式、自主式、情景式、讨论式、合作式等，调动学生的积极性。同时，利用互联网，提供不同的学习媒体，让学生能够发挥自己的智慧和特长，使学生能够全方位地参与学习，使课堂焕发出生机勃勃的活力。 教学目标： 认知目标的达成： 通过开展语文综合实践活动，帮助学生整理学过的成语，并利用互联网的搜索引擎收集、积累、运用各种成语资源，进一步拓展学生学习运用成语的视野。 能力目标的达成： 1、体会中华文化瑰宝---成语的魅力，并通过拓展运用，提高学生理解和运用成语的能力。 2、促进学生思维发展，培养收集资料以及运用信息技术处理资料的能力。 3、使用互联网各种搜索引擎，进一步提高学生的创新、竞争意识及团队合作能力。 情感目标的达成： 1、通过学生互联网的互动交流，激发学生广泛阅读、积累成语的兴趣和热情。 2、培养学生的运用成语进行写作的积极性、自主性、互助合作性。 3、让学生感受中华优秀文化的博大精深，进一步得到美的熏陶。 教学重难点： 通过利用互联网搜索引擎的各种功能，开展语文实践活动，提高学生运用和理解成语的能力，感受中华优秀文化的博大精深。 教学方法： 充分利用互联网搜索功能，实现课堂教学的有效交互。 2、以生为本，注重培养学生的语文素养，着眼于学生综合能力的发展。 3、发挥互联网各种便利资源的优势，突出学生自主、协作、探究的学习能力，培养学生创作能力。 教学过程： 教学环节 教学内容 活动设计 活动目标 媒体使用及分析 温故知新 复习第四组内容，感受作家笔下栩栩如生的动物形象。 师生接读第四单元描写动物形象的语句。 点击课件呈现： 从作者笔下我们看到了 性格古怪 的小猫； 架子十足 的白鹅； 趾高气昂 的白公鹅 ； 勇敢慈爱 的母鸡。（配图） 温故而知新，通过师生接读的方式既可以检查学生本单元的学习情况，也可以较好地激发学生的学习热情。 多媒体呈现课件，点击出示答案。 用多媒体网络教室的“广播”功能，将课件内容显示在每一台学生机上。 展示【百度】/ 板书：温故知新 开卷有益 阅读课前搜集并制作好的资料书——《丰富多彩的成语世界》中开卷有益中的动物成语，并交流收获。 学生阅读成语资料。 交流收获。 3、小结 附 “开卷有益” 通过自主阅读，拓展学生的视野，激发他们广泛阅读、积累成语的兴趣和热情。帮助学生提高理解和运用成语的能力，体会成语的魅力。 阅读多媒体课件——电子书。 【百度】/html/118/ 邀请一个电子制作小组进行网络广播展示。 板书：开卷有益 牛刀小试 填写十二生肖成语游戏表格，并读记 学生完成十二生肖成语表格 检查汇报 小结学法 读读记记 附“牛刀小试” 通过十二生肖游戏活动，激发学习积累成语的兴趣和热情，帮助积累成语。 多媒体课件出示表格，请学生示范操作 2、【百度】/ cyu/dongwuchengyu/ 板书：牛刀小试 妙语连珠 小组合作方式完成关于动物成语的排列游戏 1、小组合作填空 2、汇报交流（随机请完成的小组汇报） 3、采访最快完