教育测量专题五 教育测量与教育评价概述编纂.docVIP

一 1.测量的要素有__单位__,___参照点___,___量距___2.测量的误差有___随机误差__,____系统误差___3.教育评价指标体系的基本要素有__效能指标__,_职责指标__,__素质指标__4.教育评价的类型有___诊断性评价___,___形成性评价___,___终结性评价__二1.简述目标参照性测验和常模参照性测验的含义,并对这两种测验加以比较 答:目标参照性测验:以某种目标为依据来进行命题和分数解释的考试叫做目标参照性考试,其及格的参照点是最基本的教学要求水平,其分数解释是依达标情况和能力水平进行的,达标的完满程度愈高则分数和愈高,这种测验要淡化区分度 常模参照性测验:依据测验集体的常模(平均分)来解释分数的测验叫常模参照性测验,其目的在于把个体的成绩与他人做出比较,着眼于集体中学生成绩的区分,竞赛考试和升学考试就属于这一类2.什么是教育测量?简述其特点 答:教育测量:(Educational Measurement)就是对学生的学习能力的测定 教育测量的特点: 1 2?教育测量的度量单位是相对的 3?教育测量是为实现教育目的服务的 4?教育测量的对象是复杂的 3.简述测验的定义答:测验是指编制试卷并施测于考生以引起其心理反应,再据此估计考生的学业 种类:(1)依据测验的使用规模可分为小规模的学校测验和大规模的社会测验学校教育中的