沪教版《化学中常用的物理量—物质的量》课件摘要.ppt

使用时必须指明是哪一种粒子（注明具体的化学式） 仅用于计量微观粒子 1mol 小米（ ） × 1mol 氢（ ） × 注意 摩 尔 符号：mol 1mol CO2 ( ) 1mol Cl- ( ) √ √ （1）符号：NA （2）数值：6.02?1023 （3）单位：mol-1 3、阿伏加德罗常数 = 6.02 ?1023 mol-1 练 练 看： 1. 1 mol H2O所含水分子的个数是 。 2. 1 mol NO3-含有 个 NO3- 。 3. 2 mol H2含 个氢分子,含 个氢原子。 6.02?1023 6.02?1023 1. 204?1024 2. 408?1024 如果一个人每秒钟能够数10个数，全世界60亿人昼夜不停的一起数，数完6.02 ? 1023这个数需要31.9万年！ 1 NA一个惊人的数字 若将6.02 ? 1023粒小米平铺到地球表面则可达1.1m厚，若铺到陆地上可达4.04m厚，若是铺到中国960万平方公里上则可达62.9m厚！ 练 习： 1. 3.01×1023个O2，其物质的量是多少? 9.03×1023个Fe，其物质的量是多少? 物质的量、阿佛加德罗常数与微粒数 （符号为N）之间的关系： n = N NA 物质的量 阿伏加德罗常数 微粒数 两个变式 (1)N=n ? NA (2)NA= N/n 6.02?1023 1.204?1024 2mol 1mol 1.下列叙述中，正确的是（ ） A．12g碳所含的原子数就是阿伏加德罗常数 B．阿伏加德罗常数没有单位 C．“物质的量”指物质的质量 D．摩尔表示物质的量的单位，每摩尔微粒都含有阿伏加德罗常数个微粒 2.下列说法正确的是（ ） A.1 mol 氢 B.1 mol绿豆 C.1 mol 二氧化碳 D.1 mol氧 D C §3.1物质的量 毕晓昀 * 探究问题框架：1、微粒的数目是没有办法数清楚的，那么用”个”或”打”为单位来描述原子或分子等微粒是十分不方便的。我们需要一个新的物理量，用它来衡量分子、原子、电子等微粒的数目。(1)给这个物理量起个名(2)给这个物理量定一个单位(3)给这个单位规定一个标准（自主探究）2、微粒数与物质的量的如何换算。（引导探究） §3.1物质的量 毕晓昀 * 探究问题框架：1、微粒的数目是没有办法数清楚的，那么用”个”或”打”为单位来描述原子或分子等微粒是十分不方便的。我们需要一个新的物理量，用它来衡量分子、原子、电子等微粒的数目。(1)给这个物理量起个名(2)给这个物理量定一个单位(3)给这个单位规定一个标准（自主探究）2、微粒数与物质的量的如何换算。（引导探究） §3.1物质的量 毕晓昀 * ★米——长度 ★克——质量 ★秒——时间 ★安培——电流 ★开尔文——热力学温度 引入：和它们一样，★物质的量也是一个物理量 *单位是摩尔 *符号是 ★再加上发光强度，它们一起构成了 ★国际单位制的七个基本单位。 §3.1物质的量 毕晓昀 * ★符号 ★国际单位制七个基本物理量之一 质疑：这个物理量到底是用来干什么的呢？我们用它来★表示物质所含粒子数目的多少。它所描述的对象是微观的★分子、原子、离子、质子、电子…… 强调★物质的量是一个整体，不能拆开，更不能理解为“物质的质量”或“物质的数量” ★物质的量这个物理量的单位是摩尔★ §3.1物质的量 毕晓昀 * ★符号。 ★为了便于理解，我们先来打一个比方。大家都知道，日常生活中我们常用一个量词，“打” 比如★ ★ ★， 1打代表12 ★它是用于计量宏观物质的。 ★与之不同，微观粒子的计量用摩尔， ★1摩尔分子原子……， ★1打是12个，一摩尔是多少呢？我们暂时用NA来代替，★注意：使用时必须指明是那一种粒子 ★仅用于计量微观粒子 ★判断1、2、 想一想? 化整为零，化大为小 1.你知道古代曹冲称象的故事吗？曹冲在称象时的主导思想是什么？ 2.已知托盘天平的最小刻度为0.1克，你能用它称量一粒大米的质量吗？你的主导思想又是什么？ 积小成大，聚微为宏 微 观(分子数) 宏 观（质量） 2Na＋2H2O＝2NaOH＋H2↑ 质 量： 46g 36g