《教育传播学》教案编纂.docVIP

《教 育 传 播 学》教 案姓名:屈洁系别:教育系时间:100分钟《教育传播学》教案第一节 传播: 初步了解传播的国内外产生背景认识主要历史人物及相关的理论贡献理解传播小组协作,将各类型传播的特点完成表格,与全班交流教学工具:Microsoft* PowerPoint Microsoft *Word 教学方法:讲授法教学活动:(注:具有下划线部分为板书内容)活动1:了解课程安排及任务(5分钟)说明:在这项活动中,教师向学生介绍本课程的大体内容安排及学习任务和本节课的课程要求,分析教育过程,并用教育理论促进传播研究的深化,使传播与教育互相促进发展? 活动2:初步认识传播(35分钟)说明:在这项活动中,教师向学生讲解传播的基本背景知识,包括传播学的产生背景主要的历史人物及其贡献,提醒学生应该关注以下问题:1.传播学产生的背景2.主要历史人物及其相应贡献3.传播的含义主要教学内容:一产生背景(15分钟)1?传播学形成于20世纪初至40年代的美国:传播媒介的发展(科学技术:电报业); 历史和社会环境(两次世界大战中信息心理战);与传播学有衔接点的社会学科有了充分发展(社会学)? 2?产生在美国的因素:①社会条件和环境(美国是当时世界上传播事业最发达的国家);②社会科学的发展与繁荣(大批欧洲学者逃亡美国,如:卢因)? 3?在我国:1982年4月,威尔伯·施拉姆(传播学之父)和他的学生余也