信息技术发展与教育变革解析.pdf

教育部科技发展中心 李志民 2015年4月23日 ⋯促进教育公平，提高教育质量⋯ 推进社会信息化，加快教育科研信息化 步伐。 提升基础教育、高等教育和职业教育信息化水平，持 续推进农村现代远程教育，实现优质教育资源共 享，促进教育均衡发展。 构建终身教育体系，发展多层次、交互式网络教育培 训体系，方便公民自主学习。 建立并完善全国教育与科研基础条件网络平台，提高 教育与科研设备网络化利用水平，推动教育与科 研资源的共享。 －－《2006━2020年国家信息化发展战略》 ⋯教育信息化的重要意义⋯  教育信息化的发展程度和水平对于全面建设和谐社会和建设 创新型国家，并最终实现中华民族伟大复兴具有极其重要的 意义 ；  服务于建设“信息化”国家的目标需求，全面提高国民教育 的信息素养，培养信息技术专门人才；  以教育信息化为龙头，带动教育现代化，实现教育的全面发 展已成为我国教育事业发展的战略选择。 ⋯教育信息化的发展阶段⋯  30年前，教育信息化的主要任务是硬件投入，校园网基础设 施建设，网络接入等，属于信息技术在教育领域的应用；  20年前，联通互联网后，信息技术逐步应用于部门管理，如 ：教学教务管理、科研、人事、后勤等部门管理，一卡通；  现在，校长希望、教师和学生要求统一管理平台；  技术与教育的融合。融入教学过程，公开课，ＭＯＯＣ；  服务于 “知识传播”的本质，提高教育质量，促进教育公平 ，降低教育成本。 ⋯技术进步是人类文明发展的根本动力⋯ 尽管人类的历史写的是帝王将相史或战争史，但人类文明发展的历史实 际上是一部科学和技术发展史。 技术发展到一个新阶段，人类文明就会上升到一个新的台阶。人类文明进步的根本动 力是技术发展驱动；而朝代的更迭、政权的替换，只是给当时的社会进步提供了一个 更合理的治理方式。 真正对人类文明进步起根本性作用的是技术的发展。 每一次技术的重大发明，都会对人类文明产生重大的改变，同时也给教育带来巨大 影响，不仅使教育内容增加，而且使教育思想、教育手段、教育方法更加先进，最 终导致物质文明和精神文明的相互促进、共同发展。 石器时代、青铜器时代、蒸汽机时代、工业革命、信息技术时代 ⋯当今科学技术发展突飞猛进⋯  人类认识自然界的领域，对 自然界进行研究的深度和广 度从来没有像今天这样广大。  科技发展的速度从来没有像 今天这样快。  科技成果从来没有像今天这 样大量涌现 ，产品更新快。 ⋯中国互联网发展历程⋯ • 1987年9月14日，我国第一封电子邮件由北京计算机所钱天白发出 • 1988年，世界银行贷款，北大、清华、中科院建立北京局域网 • 1994年，中国教育和科研计算机网（CERNET ）启动 • 1995年，国家“三金工程”启动，金卡、金关、金桥；电信试验网 • 1997年，第一次全国信息化工作会议， 《国家信息化“九五”规划和 2010年远景目标》 • 2000年，十五届五中全会把信息化提到了国家战略的高度 • 2002年，十六大进一步作出了以信息化带动工业化、以工业化促进信 息化、走新型工业化道路的战略部署 • 2006年3月，发布 《国家信息化发展战略（2006 －2020 ）》 • 2007年，十七大报告：五化并举、两化融合 • 2012年，十八大报告：“工业化、信息化、城镇化、农业现代化” • 2014年，中央成立网络安全与信息化领导小组，习近平总书记亲自出 任组长。 ⋯ 互联网推动人类文明迈上新台阶 ⋯ 人与动物的主要区别，人类会使用工具，会思考。 人类几乎所有的发明都是解决体力的问题，知觉的问题，是感官 的延伸，四肢的延伸。 对人类智力有帮助的发明很少。珠算可计算，纸张可储存，计算 机能计算可存储，计算机的发明是人类智力的延伸。 互联网能搜索会联想可思考，互联网的发明是人类智慧的延伸。 ⋯互联网时代的到来⋯ • 上世纪60年代美国军方开始研发，80年代互联网国际上开 始民用，从90年代起，互联网渐渐进入中国人的生活，并潜