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《常用的创造技法》 海南华侨中学 林菁华 一、教材内容分析 本节课内容为“苏教版”“技术与设计1”第五单元第二节《常用的创造技法》的第二部分，属选学内容。 本章内容总的思路为：方案构思 创 造，为二课时的教学设计。 “课程的基本理念”是注重学生创造潜能的开发，加强学生实践能力的培养 “课程价值”中写到：学生的技术学习过程，更多地表现为一种创造过程。 “课程目标”中提到：形成和保持对技术的兴趣和学习愿望，具有正确的技术观和较强的技术创新意识；高中通用技术课程在实现以上目标的同时，注重学生创新精神和实践能力的培养，并着力在几个方面形成目标上的独特追求，其中一点是：创造性想象、批判性思维及问题解决的能力； 设计的关键在于构思，构思的关键在于科学的设计分析与恰当的构思方法的运用。创造技法在设计中有广泛的运用，它直接影响设计方案的构思学生设计的基本过程、一般原则发现与明确问题及方案的构思方法，积累了一些有价值的问题，在案例讨论的过程中他们不仅发现了许多问题，而且期望能够找到解决问题的办法，期望能够有属于自己的设计方案，学习中得以运用，并有针对性的技术的问题，释放学生学生已学习了发现与明确问题这一章节的内容，初步具备发现问题、明确问题以及发现那些有价值的问题的能力，并积累了一些有价值的问题，我们只需对这些问题稍作筛选，然后上升到课题的高度加以研究。 (1) 理解头脑风暴法、缺点