《两位数乘三位数的估算》教学设计.docVIP

《两位数乘三位数的估算》教学设计 【教学内容】 四年级上册第60页的例5及相关内容。 【教学目标】 1.使学生掌握两位数乘三位数的估算方法。在解决具体问题的过程中，能应用合适的方法进行估算，养成估算的习惯。 2. 创设让学生主动探索估算方法的情境，培养学生灵活运用估算的方法解决实际问题的能力，形成积极、主动的估算意识。 3.感受数学与日常生活的密切联系，进一步提高叁与数学活动的主动性和积极性。 【教学重点、难点】 根据要解决的具体问题，选择适当的估算方法。 【教具、学具准备】 课件，学生每人自备一个计算器。 【设计理念】 数学课程标准指出，“估算在日常生活与数学学习中有着十分广泛的作用，培养学生的估算意识，发展学生的估算意识，发展学生的估算能力，让学生拥有良好的数感，具有重要的价值”。本节课以学生的体验为本，着眼于培养学生的估算意识和技能。在解决具体问题的过程中，让学生自主探究，然后根据比较、交流，选择合适的估算方法，养成估算的习惯。在比较、交流中，明确应根据要解决的具体问题选择适当的估算方法，使估算的过程尽可能简便。不能机械地采用“四舍五入”法来取近似数。从而培养学生的观察比较、分析概括能力及语言表达能力。 【教材分析】 估算是日常生活中常