第五节光合作用要点解析.ppt

1.光合速率是指单位时间、单位叶面积的CO2吸收量或O2释放量 2.在光照条件下，测得的植物从外界环境吸收的CO2总量，叫表观光合速率（又称为净光合速率） 3. 真光合速率是植物的CO2同化量等于表观光合速率与植物呼吸的CO2释放量之和。 真光合速率 = 表观光合速率 + 呼吸速率 （CO2同化量） （CO2吸收量） （CO2释放量） ㈡影响光合速率的环境因素 1.光照强度 ——光合作用需要适宜的光照强度 光强度 CO2消耗量 b 全日照 观察以下图示，根据气体进出细胞的情况，说明植物接受光照的情况及含义,并试着在最后图中找出前4个图对应的点。 积极思维－课后作业 图1 图2 图3 图4 图5 A B C 2.温度：影响酶的活性 3.二氧化碳浓度 光合作用强度 CO2浓度 0 a b 田间管理 CO2浓度 CO2 吸收 释放 C3 b” d e f 通风透光、增施农家肥 大田: 温室: 增施农家肥、使用CO2发生器、通风 4.水： 合理灌溉 温度、光照强度、CO2浓度的综合影响 5.环境因子的综合作用 同学自己设计实验 探究 光照强度、 二氧化碳浓度、 温度 对光合作用的影响。 例题：把载有新鲜水绵和细菌的临时装片,置于显微镜载物台上观察。光线从反光镜反射上来后,可看到细菌从分散状态逐渐向水绵方向运动,水绵附近细菌的密度增加。如果在反光镜上方放置一个三棱镜,使七种不同颜色的光束照射水绵的不同部位,这时看到细菌逐渐聚集成明显的两堆(如图所示)。 请回答: (1)根据上述实验可以判断这类细菌 的异化作用类型是 。 作出这一判断的依据是 。 。 (2)放置三棱镜后,细菌聚集成两堆的 原因是 ， 。 需氧型 水绵光合作用 释放氧气 叶绿素主要吸收红光和蓝紫光 水绵被红光和蓝紫光照射的部位光合 作用强，释放的氧气多 例题：为证实“二氧化碳是光合作用合成有机物必需的原料”，某同学制定了下列实验方案： （1）实验目的（略） （2）实验材料和用具（略） （3）实验方法和步骤 ①用一适当大小的玻璃罩罩住一株生长正常的盆栽绿色植物和一杯NaOH溶液，密封不漏气。 ②将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有红色安全灯。 ③饥饿一段时间后，自暗室中取出，照光若干小时，使其充分进行光合作用。 ④取一片叶，放入盛有酒精的烧杯中，水浴加热，使叶绿素溶于酒精中。 ⑤将已脱绿的叶片取出，平铺在一个培养皿中，用碘—碘化钾溶液，检验有无葡萄糖的特异颜色反应出现。 该实验方案有几项明显错误，请指出错误并改正。 答案： （1）实验步骤②中暗室用红色安全灯是错误的，应改为绿色安全灯。 （2）实验步骤⑤中的“葡萄糖”是错误的，改为淀粉。 （3）未设对照。对照的作法是： A.装置同题干中的步骤① ，但玻璃罩内用同一种生长状况相同的另一株植物代替题干中的植物；用一杯清水代替NaOH溶液。 B.将上述植物及装置放在暗室中饥饿，消耗掉叶片内贮藏的有机物。暗室内装有绿色安全灯。 C.重复题干中的步骤③ 、 ④ 。 D.重复改正后的题干中的步骤⑤。 例题：生物小组的同学为研究叶绿体色素吸收不同波长的光，设计了一个实验，其方法步骤如下： （1）选7株天竺葵，制作7只能装下天竺葵的黑色硬纸盒，在每个硬纸盒内分别装上一只不同颜色（红、橙、黄、绿、青、蓝、紫）的彩灯； （2）实验前将7株天竺葵放入暗室中24d； （3）24h后将7株天竺葵立即放入7只黑色硬纸盒中，接通电源，照射4h； （4）取7只烧杯，各装入70%的酒精至烧杯的1/3处； （5）取7只培养皿，各装入碘液至培养皿的1/3处； （6） 从经过照光处理后的7株天竺葵上，各取一片叶片放入烧杯中，隔水加热，待叶片脱绿后，将叶片放入培养皿中，并使碘液浸没叶片, 观察叶片的颜色变化。 请根据以上实验设计，回答问题： （1）请指出实验设计中有三处明显的不足，并提出修改意见。 （2） 提出上述修改意见的主要原因是： （3）实验前为什么要将7株天竺葵放入暗室中24d？ （4）实验中，