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工业的区位选择 第二课时 北京丰台二中 周圣烘 教学背景分析 对课标的理解和把握 本课的课标要求：分析工业区位的因素。 从本条课标要求来看，要明确以下两个方面的知识内容： 应该明确工业区位因素主要有哪些？ 结合具体工业部门的生产过程和生产特点，分析其工业生产的主导因素，并认识到工业区位因素会随社会的发展而不断变化。 因此本课的教学意义是：通过本节课的学习，引导学生认识影响工业区位选择的因素，并结合实例分析工业区位的发展变化对工业区位选择的影响，从而形成工业区位选择的一般思路和方法，为举例说明工业地域的形成与发展特点奠定理论基础。 三维目标分析 知识与技能 说出影响工业区位选择的因素。 结合实例分析工业区位的发展变化对工业区位选择的影响 过程与方法 通过结合图文资料案例讨论，掌握影响工业区位选择的因素及发展变化对工业区位的影响。 情感态度与价值观 通过分析工业区为因素的发展变化，由环境对工业区位影响以及工业生产活动对地理环境的影响分析，逐渐树立工业发展必须走可持续发展道路的思想和对环境的保护意识，初步认识到用发展的观点看待工业的发展。 指导思想和理论依据 《高中地理课程标准》的基本理念强调培养现代公民必备的地理素养，关注人口、资源、环境和区域发展等问题，以利于学生正确认识人地关系，形成可持续发展的观念。 课程设计思路中指出高中地理课程注重与实际相结合，要求学生在梳理、分析地理事实的