s版五年级语文_17.《体育课》宋振军要点.ppt

检测一 课文中爬横木的同学有： 爬的最辛苦的是： 斯塔笛、伏提尼 从中可以看出：（ ）。 检测一 1、涅利又开始往上爬。可怜的小家伙，他使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 “脸都憋紫了”是（ ）描写。可见 （ ） 2、老师说：下来吧。”“可他没有听，努力坚持着。”可见他是一个（ ） 的孩子。 3、涅利气喘吁吁，用尽了力气，爬到离横木只有一臂远的地方。 “气喘吁吁，用尽了”说明 （ ）。 4、他又一使劲，胳膊肘搭到平台上了。接着腿也上去了。最后，他终于站到了平台上，喘着气望着下面的我们。 （1）这是对他的（ ）描写。 这时他的心情应该是（ ） 检测一 从涅利爬横木的表现上，你觉得涅利是个怎样的人？ 还从哪里可以看出来？ 但是，涅利似乎以不参加体育活动为 耻，硬是不同意。“你会知道的，妈妈。”他说，“我能跟其他同学做得一样好。” （1）“硬是”的意思是（ ）。 可见涅利是个（ ）的孩子。 （2） 。“你会知道的，妈妈。” ，“我能跟其他同学做得一样好。”这是（ ）描写，该读出（ ）的语气。 检测一 当时如果你在场，你想对涅利说些什么呢？ 多么坚强的小涅利啊！在困难面前一直坚持，不放弃，终于爬上了高高的横木顶上。这是他自信自强、锲而不舍的精神的体现。在学习上，我们不应该向涅利学习吗？ 导学二 其他人是怎么鼓励涅利爬上去的？爬上去后同学们是怎么称赞的？用波浪线画出来。 检测二 1、 “这时，加伦在胸前抱起双臂，眼睛盯着那些起哄的人，那神情很明白地告诉大家，就是当着老师的面，他的拳头也绝不会饶人。”这是对加伦的（ ）描写，可见他是个（ ）的孩子。 3、爬上去后： 同学们七嘴八舌地回答她：“他很棒！” “他跟我们一样爬到顶上了。”“他是很勇敢 的，您知道。”“他很能干！” “他并不比别人差。” 读完这段话，我知道“七嘴八舌”的意思是： （指人多嘴杂，各说各的。） 说一说 从涅利身上，我懂得了： 人做事时，要自强自信、锲而不舍。 从老师、同学、妈妈的身上，我明白了： 当别人有困难时，我们要去帮助、鼓励别人。 从作者把一个自信自强、锲而不舍的涅利写出来，我学会了（写作文时）： 在写作文时，要学会运用语言、动作、神态等描写方法。 * 语文S版 五年级 语文 下册 第四单元 1.掌握生字新词。 2.正确、流利、有感情地朗读课文。 3.把握课文内容，领悟作者是怎样通过人物的 语言、行动来表现人物特点的。 学习目标 疤 洛 膝 碍 碟 嘘 臂 肘 饶 憋 握 伤病 膝盖 碍手碍脚 双臂 胳膊肘 小菜一碟 握手 嘲笑 旁若无人 第一步：正确、流利地读课文，画出生字 自学。 第二步：思考课文主要写了一件什么事？ 第三步：画出不懂的内容。 君临天下什么意思？文中君临天下指的是 谁？他为什么会有这种感觉？ 2. 课文主要讲了谁？写了他的一件什么事？ 思考 3．初读了课文，谁给你留下了最为深 刻的印象？ （4）假如你就是“涅利”，能告诉大家你心中是 怎样想的吗？ （5）还能从哪些句子感受到涅利的坚持不懈？ 读课文理解 可怜的小家伙，它使出了全身的力气，脸都憋紫了，豆大的汗珠从他额头上滚落下来。 （1）仔细读读这句话，你读懂了什么？ （2）你是从哪些词语感悟到的？ 涅利太弱小了，他使出了全身的力气。 使出、全身、憋紫、汗珠、滚落。 你还能从那些句子感受到涅利坚持不懈？找出来读一读。 涅利 气喘吁