城乡教育的异同简析 毕业论文.docVIP

网络教育毕业论文 论文题目 城乡教育差异 学生姓名：X X X 指导教师： X X X 教授 学科专业： X X X专业 学 号： X X X X X X X X X X X X X X 学习中心： X X X X X X X X X X X X X X X 东北师范大学远程与继续教育学院 X X 年X X月 前 言 我先后到多所学校进行交流，还多次到中学小学、幼儿园进行参观学习，通过观察、交谈、学习，亲耳目睹了不同层次学校的办学情况，真实体验了小学的数学教学情况。特别是，使我有机会融入到学校的日常教育中，真切地感受着学校的校长、老师、学生以及其他学校人员的学校生活，真切地感受着小学数学教学。作为一个，在完成学业教师，第一次工作，深切地感受到，但由于文化背景、的不同，在小学数学教学方面存在一些共性的时,的确具有明显的差异。?一、比较内容? ?因受篇幅限制，本文主要从小学数教师、学生以及小学数学教学的活动过程等方面进行比较。教师学数学教师都先经过专门的师范教育培训，以大专、的学历为主，工作以后接受不同的小学数学教学专业的指导，专科专教，一般从毕业开始一直从事小学数学教学工作，相对而言，都能积累一定的教学经验。教师们一般都能说出一些教学理念，但在实际操作中往往体现得难如人意。教师在上课之前都要备好详细的教案，一般来说，都按照事先设计好的流程进行教学，要完成教案，就会难以顾及到所有学生的实际理解能力。教师上课的计划性、逻辑性较教师强。从《小学数学教学概况调查》中可以看出：小学数学教师中具以上的教师占24.2%。小学教师的学历不断提升，正好说明小学教师正不断学位化，追求教育人员更具专业能力及资历，为改进教育质量，奠定了良好的基础。?? 但有些学校没有实施专科专教，有的数学教师不仅教数学，而且还要教英语、中文等其它主科，更要兼任其他学校工作等。教师工作量大，一般小学数学教师每天要上五至六节课，还要改作业、完成其它兼任的工作，因此教师备课时间不足。以前通常依据教材的要求, 和教材已经拟订的备课程序，或者根据自己的理解设计课堂程序，很少书面备课。?? 在推行教学改革的今天，许多学校都采取集体备课的形式，开学之前分工明确，每人负责部分单元的备课。根据安排，集体教研会议时就由主备课人重点讲教学思路，其他教师分别做补充，在大家交流改进的基础上，主备课人完善教案、教学工作纸以及教学课件，并负责把相关的资料放入学校的资源库，供其他同行使用。虽然大家经过集体备课后再进行教学，但教师每人都上出了与别的老师不一样的课。他们求新求易的创新追求是教师所欠缺的。?城市教师往往多才多艺，幽默风趣，师生关系融洽。因推行专科专教时间不长，所以教师都能同时担任其它学科的教学能力，特别是教师的某方面能力或教师的特长在数学教学中得到充分的体现和发挥。如：有的教师图画画得好，教师往往能够根据学生的回答随手画出美丽的图案；有的教师电脑技术特棒，数学课上设计的媒体技术不仅强烈地吸引学生，而且提高了课堂教学的效率。一般来说，教师的数学观和数学教育观会制约着教师的教学行为。虽然香港大部分小学数学教师对教学理念说不上几条，但他们的教学行为往往比内地教师更以学生为本，表现得更尊重学生，更爱护每一个学生。教师教学时会创造性地使用其他教师的备课设计，形成自己独有的教学风格，因此教师的随机应变能力和课堂调控能力较内地教师强。教师一般都有上课的准则，那就是根据学校制定的观课报告中的标准。报告的内容在很大程度上也制约了老师的上课导向。执教教师在上完公开课后都要填写观课自评表，听课教师在课后也要填写评课表。学生? 城市的学生从小充满自信，眼神明亮，言行举止表现出小绅士、小淑女的气质。在学校老师不会大声训斥学生，课上，老师会耐心地对待每一位学生，哪怕是智力障碍、身体残缺的孩子。因此，每一位学生都自信地、充满阳光地生活着！在课堂上绝大部分学生学习专注，思维积极。这就是教育的魅力所在。但大部分小学生的数学基本能力较小学生弱，表现在大部分小学数学书写不够端正。教学过程数学课堂，没有那么严谨，强调灵活性。在课堂上教师虽然按原来设计的程序在教学，但这种设计本身是不固定的，只是大概的，总会随着教学活动的进展和偶发事件随时调整进程和节奏。课堂教学往往因时间的终止而终止。课堂上，常常能听到师生因老师和学生幽默的语言而发出共同的笑声；能看到大家默契的动作，如老师开始放投影或了，马上会有学生走上前去，帮助老师关掉黑板前的灯，拉下投影布；看到老师拿教具学具，就有学生没有声音地主动上前帮忙和分发；课堂上常常会看到大家舒心的会心的微笑，课堂上的一切都发生在真实自然、平等友好的状态下。?二、城市小学数学教学特征体现在以下几点。真实教师的教学是自然而真实的。他们用一种不