初中数学创新能力培养研究 毕业论文.docVIP

萍乡高等专科学校 本科毕业论文设计 题 目 初中数学创新能力培养研究 姓 名 　　　 学 号 　　年级专业 指导教师 完成时间 2013 年 4 月 8 日 综合评定成绩： 指导教师评语： 评定成绩： 指导教师签名： 日期： 答辩小组意见： 评定成绩： 答辩小组长签名： 日期： 目录 第一章：绪论 2 1.1创新能力的概念 2 1.2初中数学创新教育的背景 2 1.3初中数学创新能力的目的及重要性 2 1.3.1目的 2 1.3.2重要性 2 第二章：初中创新能力存在的问题 3 2.1家庭教育存在的问题 3 2.2学校教育存在的问题 3 2.2.1传统教育观念与办学模式制约着学校科学教育 3 2.2.2教育投入不足 3 2.2.3活动课是我国学校创新教育忽视的课程 3 2.3社会教育存在的问题 4 第三章：初中数学创新能力对策研究 5 3.1更新教法，培养学生的自主参与意识? 5 3.2更新理念，培养学生的创新能力? 5 3.3创设良好的课堂氛围，培养学生学习数学的兴趣?????? 6 3.4设置数学实践课，提高学生的知识应用能力 6 参考文献： 7 致谢 7 【摘要】 初中数学教学大纲对于数学教育教学中学生创新意识培养提出了更加严格以及更加明确要求，学生对于社会现象以及自然界现象具有很强好奇心，不断追求新知，学会独立思考，从数学这一角度出发，提出相关问题，充分运用数学方式方法这一要求为初中数学教师实施数学教育教学指引了明确的方向，要求初中数学教师必须要将其作为指导的思想，在初中数学教育教学过程中实施创新教育，加强对于初中学生创新能力以及创新意识进行培养。创新的本质就是要求新以及进取，不能够做一名单纯复制者，新课程改革已经明确要求通过义务教育教学的阶段实施数学学习，进而使得初中学生能够具有实践能力以及创新精神，本文中，笔者就对初中数学教学中创新能力 1.1创新能力的概念 创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。 1.2初中数学创新教育的背景 我国上千年的教育发展史，闪烁着一些简单而朴素的创新能力培养的思想和方法。例如，两千多年前，老子就在《道德经》中提出 “天下万物生于有，有生于无的创造思想；孔子提出要“因材施教”以及“不愤不咎，不悱不发。举一隅不以三隅反，则不复也。”的思想。1919年，我国著名教育家陶行知先生第一次把“创造”引入教育领域。他在《第一流教育家》一文中提出要培养具有“创造精神”和“开辟精神”的人才，培养学生的创新能力对国家富强和民族兴亡有重要意义。1998年11月24日，江泽民爷爷在新西伯利亚科学城会见科技界人士时曾指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新的关键在人才，人才的成长靠教育。”以此次讲话为契机，我国将学生创新能力的培养作为教育改革的重要目标，在教育界引发了一次对创新能力内涵，创新能力培养的影响因素以及方式方法的大讨论。 1.3初中数学创新能力的目的及重要性 1.3.1目的 培养初中数学创新能力，不仅可以优化学生知识结构，而且强化学生应用知识的能力和创造能力。 1.3.2重要性 现在学生处于社会急剧变迁的环境中，社会环境的挤压日益凸显。如生活节奏加快、竞争加强、等等。 一、.随着现代科学技术的发展，现在和未来文明的真正财富，将越来越表现为人的创造性。 （1）知识激增，需要新一代学会学习 （2）科技革命，需要新一代革新创造 （3）振兴中华，需要新一代开拓前进 。 二、培养青少年的数学创新能力乃至综合创新能力，对于我国具有更重大的意义，我国要赶上或超过世界发达国家，成为具有高度物质文明和精神文明的社会主义现代化强国，这个宏伟的计划需要这一事业的继承者，必须具有创新精神。 第二章：初中创新能力存在的问题 2.1家庭教育存在的问题 　　从家庭教育层面上说，父母是孩子的第一老师。父母的价值取向对于孩子的成长有着非常重要的关联。现在大人们议论最热烈的话题就是工资、股票、房价、买车和出国旅行，还有送孩子去私立贵族学校接受教育等。于是，家庭所崇尚的理念就潜移默化成了孩子们心理的价值思维，即物质和权力。可是我们许多大人在内心多么希望自己孩子成材，却没有意