初中政治《学会与父母沟通》说课稿谢书芹分析报告.ppt

一、教材分析： 本节课出自山东人民出版社出版的八年级《思想品德》上册第一单元第一课第二框。1、本节课分两部分内容，分别是影响与父母沟通的原因和搭建心灵沟通的桥梁。2、本课的主要内容以“爱家庭”为中心，引导学生感受家庭生活的温暖，体会父母为抚养教育自己付出的辛劳，从而教育学生在生活中热爱父母、孝敬父母；帮助学生分析影响自己与父母沟通的原因，引导学生理解父母的教育和关爱，克服“逆反心理”，学会与父母平等沟通，共建和谐幸福的家庭生活。 二、学情分析 初中阶段，步入青春期的学生逐渐产生了较明显的自我意识和逆反心理，易与父母发生误解、矛盾，甚至冲突，导致双方关系疏远或紧张。尤其是近几年人们生活水平的提高，一些家长对孩子的溺爱程度加深，一些小公主、小少爷应时而生，父母对孩子有求必应，孩子更没机会理解父母的辛苦和良苦用心，导致缺乏责任感。若不及时加以妥善的引导和解决，将不利于他们的成长，这不仅是家庭问题，也是一个严重的社会问题，应引起我们的重视。? 三、教学目标： 根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标： 1、知识目标：知道影响与父母沟通的原因，掌握与父母沟通的技巧。 2、能力目标：学会与父母沟通，锻炼学生的沟通能力和问题处理能力。 3、情感态度与价值观目标：体会父母对自己的关爱，增加与父母之间的感情，培养学生理解父母、尊重父母的品质，引发学生对人生价值的思考。 四、重难点： ?1、重点：影响与父母沟通的原因。一般人认为父母与子女是至亲骨肉，即便有矛盾，也不会影响与子女的关系，却很少想到子女长大了独立生活、摆脱父母“监视”的欲望。因此研究影响子女父母沟通的原因，对于父母子女均具有重要意义，所以我们把它列为本课的重点。 2、难点：搭建心灵沟通的桥梁。初中学生虽然能够认识到与父母交流沟通意义和重要性，但是怎样去与父母交流，学生由于自己的经验却很难有一个正确的方法体系。因此我们把它列为本课的难点。 五、教学方法 教学是门艺术，既需要规范性，更需要创造和有所实践，针对本课内容，我设计了以下几种教法：启发式教学法、创造性思维培养法、活动参与法。通过以上的教学方法，可以让学生通过对事例、视频的分析，归纳出有关的观点和原理，培养学生独立思考、分析综合能力，同时调动学生的情绪和积极性，发挥教师的主导作用和学生的主体作用 六、学法 1、主动学习法：举出例子，提出问题，让学生在获得感性认识的同时，教师层层深入，启发学生积极思维，主动探索知识，培养学生思维想象的综合能力。 2、合作探究法：通过让学生参与活动，思考问题，引发他们深入思索，反复品味，加深感悟，提升情感。 以视频——公益广告《FAMILY》为背景。让学生谈谈观后的感受。?? 设计这个环节的目的是让学生融入情境，感动之余感悟道理，渲染气氛，提升情感，调动学生学习兴趣。让学生知道父母子女之间存在的沟通问题以及我们的态度和做法。为下文研究与父母沟通的问题设好感情铺垫。? 通过回忆自己和父母之间发生的类似故事。思考：什么使我们与父母关系疏远？（学生各抒己见，活跃课堂气氛，激发学生情感。） 选一名学生扮演一位苦恼的妈妈，然后共同倾听她的倾诉，判断故事中的孩子怎么了？（调动学生积极性，提高思考的主动性。） 从而得出影响与父母沟通的第一个原因：青少年存在逆反心理，让学生简单了解逆反心理的表现。 让三名学生演情景剧 人物：一家三口（父母和孩子） 时间：夏季一个酷热难耐的中午 故事情节：孩子和父母在喝哪种饮料时发生分歧 通过情景剧的表演，激发学生学习兴趣，活跃课堂气氛，从而明白代沟的存在。得出影响与父母沟通的第二个原因。 学生观看电视剧《小爸爸》中的片段，引出孩子和父母之间在生活中的一些矛盾和误会。这也是影响与父母沟通的一个原因。 （用目前比较红的电视剧，凝聚学生的注意力，而且贴近生活，易于学生理解。如果现在做课件就用《爸爸去哪儿》的片段） 然后老师简单分析过渡，引出下面的题目——搭建心灵沟通的桥梁 通过三个具体生活情景让学生思考： 当你处于下列情景中时，你会怎样做？ 给学生思考的时间，然后可以通过抽签提问的方式让学生说出自己的观点。（这样做一方面可以让每个学生有平等的回答机会，另一方面也可以稳定课堂纪律。)通过这一情景让学生学会理解和尊重自己的父母，得出与父母沟通的方法，解决重难点。 给学生列出命题：当我们的观点与父母不一致时，哪种态度有助于解决矛盾、冲突？ 然后列出三种解决方式，旨在给学生指引回答的方向，抛砖引玉，得出正确的做法。然后老师及时点拨。提升情感价值目标。 “树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”不要给我们的人生留下太多的遗憾。今天，请你对亲爱的爸爸妈妈大胆说出你的爱…… 让学生在优美的音乐《妈妈宝贝》中畅所欲言，表露自己的心声，课堂达到高潮，