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經驗分享 大綱 前言 製作流程 教案設計 結語 前言 數位教材的功能 提供在家自學的孩子線上學習 讓需要補救教學的孩子有再次學習的機會 教學進行時作課前預習、課中教學或課後複習教材引導學生 數位教材的定位 引導學生學習、提升學習成效 數位課程是值得發展的教材，也是一件有意義的教學活動 製作流程 課程題材的選擇不適合的題材適合的題材 分組分工概況 幕前教學演示者後製工作者共同完成 錄製教學影片 教案設計 教學主題 能力指標 適用年級 教學時間 教學目標 教學活動 延伸活動 結語 完成第一個課程之後，心中有莫名的感動與興奮，更興起製作一整套教學課程的心願，讓一系列的課程打開孩子另一扇學習的窗。這個想法看似不可能的任務，但眾志成城，只要大家共同努力一定能達成。「凡走過必留下痕跡」，痛苦會過去，美好的回憶會留下！ 共勉 不要小看呼嘯而過的摩托車 他為趕場的考生帶來希望 不要小看一張長條椅， 他為跋涉的旅者帶來喘息的空間 不要小看大腹便便的女人 他肩負著一個民族的希望 不要小看盪鞦韆的小孩 他為嚴肅的大人帶來歡笑 不要小看一份小小的付出 他為孩子的學習帶來深刻的體驗 謝謝您的聆聽！ 不適合的題材 所有的課程都可以作為數位課程的題材 較難達到預期的學習成效的題材： 1、需要透過討論、合作學習的課程 如：生活課討論如何幫助同學 2、開放性的議題 如：社會課發表愛國心的表現 3、得長期觀察記錄才能歸納出結 果的課程 如：觀測夏天的天氣 適合的題材 所有的課程都可以作為數位課程的題材 適合的題材：透過反覆操作可學得概念或技法的課程 1、美勞科的技法解說 2、國語科的注音、修辭教學 3、體育科各種運動項目的教學 4、自然科滅火步驟、溫度計、溼度計 的觀測使用 5、數學科大部分的課程 6、音樂科樂器技法、樂理教學 7、社會科經緯度介紹、如何看地圖 8、英文發音、文法的教學 幕前教學 二人合作是容易培養默契也較有效率的組合 幕前教學者，其負責的工作如下： 1、設計課程，預先擬定教學計畫 2、準備教具、材料或教學素材，以便教學活動使用，在錄影前將物品準備齊全。 3、影片中的教學者，做教學演示。 4、完成除影片檔以外的物件（大部分是Word檔） 課程大綱 延伸活動 學習單 線上評量 線上評量答案 互動式評量 幕後製作 二人合作容易培養默契有效率 後製工作者，其負責的工作如下： 負責錄影，構思DV擺放的最佳角度 影片轉檔、剪輯 製作Powerpoint Producer影片與投影片同步化 共同封裝 二人合作容易培養默契有效率 共同完成封裝上傳 數位教材封裝程式：此程式可自行 下載，下載步驟 三玉網站 ? 資訊中心 ? 檔案下載 ?windows應用程式?微型教材?數 位課程封裝程式 錄製教學影片 錄影地點： 在學校3樓的攝影棚錄影效果較佳 錄製運動項目的教學受限於攝影棚場地太小，可於下班後無人干擾時錄製較能避免雜音干擾 錄影小撇步： 將每個活動的教學過程全部呈現 教學活動 引起動機： 說明本單元教學內容大要，可摘要為課 程大綱 發展活動： 細分成幾個課程活動，錄影時分段錄影 延伸活動： 以本單元課程習得的概念，請小朋友作局部較深入的探討 數 位 教 材 製 作 * 數 位 教 材 製 講師：吳惠玲 陳秀妃 作 (摘錄自教育局.國語實小編印兒童文學13集-永樂國小廖玟楓— 放大的眼睛 數 位 教 材 製 作