当代高等“国学”教育建设之省思 教育专业毕业论文.docVIP

当代高等“国学”教育建设之省思 【提要】当代中国的高等“国学”教育，可以从三个功能层面和路向来加以 理解：面向学院学术的专业教育、面向公民培育的通识教育、面向文化建设和文 明对话的传统之诠释和转化。“为学”的教育和“为人”的教育，都可以指向参 与文明对话和参与社会转型新文化建设之目标，这是我们思考当代高等“国学” 教育的立足点和出发点。同时，我们揭出“中国古典学”之概念，以为当代“国 学”教育和学科建设的核心内容。 【关键词】国学；中国古典学；学科建设；高等教育 中华文明是世界上少有的早生、成熟而能绵延不绝的古老文明，在数千年的 进程中，不仅形成了庞大深厚的文化传统，而且成为东亚地区源头性的文明系脉， 深刻地影响和塑造了东亚的文明样貌，也曾经深刻地影响了启蒙时代的欧洲新文 明的建设。古老的中华文明，创生了以儒家价值关怀及其进路为核心的价值系统 和以经、史、子、集四部之学为架构的知识系统。然古代中国，以“天下”而不 以国族自视，初无“国学”之说。近代以降，政治-经济-文化格局丕变，中国在 国事衰敝、殖民日深的疲态之下，逐渐入以现代欧洲文明为价值中心的现代世界 体系之中，不得不以国族自处。晚清的文化保守主义者遂兴“中学”之名，与代 表技术强盛的“西学”对举，以示价值本体和工具关怀的分野，张之洞所谓“中 学为体，西学为用”，成一代名言。 厥后至于国族革命，章太炎等辈袭取日人“国学”一词，