高中地理选修六大气污染及其防治介绍.doc

科目 地理 课型 新授课 教师名称 蒋晓燕 课题： 大气污染及其防治 所属章节 第二章第三（共1课时） 讲授、提问、讨论、练习、读图分析 课程标准中对该课程所达到的目标要求（或三维目标）： 知识与技能： 理解调整能源生产和消费结构对大气污染治理的普遍意义。 过程与方法： 1.通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。 2.通过案例分析酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 情感态度与价值观： 分析大气污染现象发生的时空尺度差异。 正确引导学生保护环境，从身边做起。 教学难点： 可吸入颗粒物的概念、酸雨的危害及防治。 教学重点： 1．可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施。 2．酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 难点突破方法： 引入可吸入颗粒之前，先引入总悬浮颗粒的概念，并通过案例分析可吸入颗粒物污染形成的成因、对人体造成的危害，及其防治措施和酸雨形成的原因、污染过程和危害，及其防治措施。 学情分析（针对我校学生课前预测） 本节课选取我国一北(北京)、一南(贵阳)两则案例，虽然它们的大气污染现象、主要大气污染物有所不同，但它们在大气污染防治措施上却具有一定的相似性，由此可以说明改善能源生产和消费结构、调整工业布局和产业结构等措施在治理大气污染过程中具有的普遍意义。 知识点应用归纳：（学生重点记忆知识点以及知识点综合应用提炼） 一、大气污染现象和大气污染物 1．大气污染 2．大气污染物 （1）可吸入颗粒物 ①“总悬浮颗粒物”： ②可吸入颗粒物： ③可吸入颗粒物的危害 (2)酸雨 ①概念： ②形成酸雨的大气污染物： ③对环境造成的危害： ④我国的酸雨：（以硫酸型酸雨为主） A．特点 B．分布 、大气污染防治 1．大气污染的主要来源： 2．大气污染的防治： 课堂提问及练习题选用设计： 下列有关大气污染的词条，你知道的有多少？试一试根据自己的了解去阐释。 提问：自然原因有哪些？ 案6例 博帕尔毒气泄漏事件 1．本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。 2．事件的污染源：联合碳化物工厂 讨论：为什么北方的沙尘暴天气比较多？ 思考：为什么我国南方的酸雨比北方的严重? 阅读 欧洲、北美的酸雨问题 看图：世界酸雨的分布图，思考： 世界酸雨主要分布中哪些地区？ 思考 1．造成北京市大气污染的主要污染物是什么? 2．这些污染物质的来源是什么? 3．调整能源结构对北京防治大气污染有什么意义? 案⑧例 贵阳大力治理酸雨 1．贵阳酸雨污染严重的主要原因： 2．整治措施： 思考贵阳市在治理酸雨的过程中采取了哪些措施?这些措施能够奏效的原因是什么? 课程安排 4月22 [导入新课]雾霾天气，造成城市里大面积低能见度的情况。在早上或夜间相对湿度较大的时候，形成的是雾；在白天气温上升、湿度下降的时候，逐渐转化成霾。这种现象既有气象原因，也有污染排放原因。2013年1月9日以来，全国中东部地区陷入严重的雾霾和污染天中，中央气象台将大雾蓝色预警升级至黄色预警，13日10时北京甚至发布了北京气象史上首个霾橙色预警，一月中旬，北京的空气污染指数PM2.5接近了1000。从东北到西北，从华北到中部导致黄淮、江南地区，都出现了大范围的重度和严重污染。 下列有关大气污染的词条，你知道的有多少？试一试根据自己的了解去阐释。 PM2.5 大气污染现象 大气污染物 酸雨 大气污染危害 大气是自然环境中最活跃的组成部分。虽然大气也具有一定的自净作用，但若排放的大气污染物超过大气环境容量(自净能力)时，就会产生大气污染。大气污染造成的影响和危害是多方面的。 一、大气污染现象和大气污染物 1．大气污染 由于自然或人为的原因，大气圈中的原有成分被改变，而且增加了某些有毒有害的物质，致使大气质量恶化，影响了原有的生态平衡，严重威胁着人体健康和正常的工农业生产，并对建筑物及各种设备设施造成损害，这种现象称为大气污染。 提问：自然原因有哪些？ 案6例 博帕尔毒气泄漏事件 通过案例能够掌握： 1．本案例讲述的是大气污染中的急性中毒事件。（说明：大气污染现象是多种多样的，它们污染和影响的时空尺度不同：有急性中毒事件；有困扰某个局部地区的地方性大气污染问题；有的则是全球性的大气环境问题，需要全人类的共同关注。） 2．事件的污染源：联合碳化物工厂 事件的污染物：45吨剧毒性甲基异氰酸盐气体 事件造成的危害：1 750人当即丧生，2万人终生残废，受毒气影响的人数达50万，还有无数十、羊、家禽死去。多年以来一直危害着博帕尔市民的健康，继续吞噬着人们的生命。 2．大气污染物 （1）可吸入颗粒物（技术上标为TMl0） ①“总悬浮颗粒物”：空气中悬