unitchristmas(定稿)教程分析.ppt

* * 要求学生能记住每一板块上的知识点。答后点击出示答案。出示路线：基础知识—阅读—写作—文学常识—文言文 Unit 6 Christmas Lesson1 What do you usually do at Christmas? Yanma primary school suncancan 教材分析 学情分析 教学模式 板书设计 教学设计 课堂评价 资源开发 说课流程 本单元围绕Christmas这个西方重大的节日展开。通过Liming去Jenny家做客引出，让学生理解圣诞节的习俗，怎样装扮圣诞节；句型结构方面，课文主要学习一般现在时。 Analysis of Book（说教材） 从单元角度分析教材 本单元通过Jenny收到Lucy的贺卡导入，通过Jenny的介绍让学生了解圣诞节的主要习俗；句型结构方面为一般现在时的问答及回答。 Analysis of Book（说教材） 从课时角度分析教材 课标要求强调学习过程，重视语言学习的实践性和应用性。尽可能多地为学生创造在真实语境中运用语言的机会。所以对此课时的要求不仅仅会描述西方圣诞节的习俗。还要让学生明白不同国家过节的不同风俗。 Analysis of Book（说教材） 课标对本课时的要求 Analysis of students （说学情） 已有的生活经验 通过各种各样的媒体传播方式 学生对于这个节日已有一定的 认识。 已有知识经验 在前面的学习中已掌握what do you do at the weekend?及回答。 Teaching Aims（教学目标） 知识目标 单词Christmas, December, together, Santa, bring, sack bag What do you usually do at Christmas?回答We get together\have a dinner \sing Christmas songs \get presents fron Santa. 能力目标 学生能在真实语言情景中用What do you usually do at Christmas?询问圣诞节活动并用We…进行回答，让学生在真实语言情景中体味英语，运用英语. 情感目标 1.学生敢于乐于张口说英语， 形成良好的学习策略。 2.学生树立起合理分配时间， 劳逸结合的观念， 培养热爱生活的情感。 重点：Christmas,December的发音 难点：句型What do you usually do at Christmas? 及其答语we…的灵活运用。 Teaching Key Points 一、 Warming-up 二、New words learning 三、 New teaching 四、 Extension 五、Standard test 六、Homework Teaching mode 教学模式 教学时间预设 4.Excention 10’ 5.Standard test 4’ 6.Homework 1’ 1.warm-up 3’ 2. New words learning 2’ 3. New teaching 15’ Instructional design Teaching process教学过程 一、Warming up3`(热身）: 1、激发学习兴趣。 2、引出本节课的主题Christmas. 2、Free talk（情景交际） A: What do you do at the weekend? B: I play football/ basketball. A: What do you do on Sunday? B: I... 运用已经学过的句型进行交流，引入本节课，同时提前感知本节课的类似句型。 二、New words teaching2`（集中识词） Christmas,December,together Santa,bring,sack bag 检查学生课前的预习情况，为下面的课文学习扫清障碍。 New Teaching 1.Listen and Answer When is Christmas? 通过听录音回答When is Christmas?这个问题，让学生初步感知课文内容，激发探究新知的兴趣。 三、New teaching15`(新知呈现） 借助日历增强直观的感受。 2.Read and underline in groups What do you usually do at Christmas? 利用小组成员之间的阅读，讨论，进一步理解课文内容，呈现重点句型，同时培