普通高中物理新课程实施过程中存在的问题及对策资料.docVIP

普通高中物理新课程实施过程中存在的问题及对策 从2006年秋季开始，普通高中新课程的实验已在我省全面铺开，迄今为止已经有一年半的时间过去了。回顾普通高中物理新课程的实施过程，经过全省高中物理教师们的不断的实践与探索，加上各级教研部门开展了一些有针对性的专题研究和卓有成效的活动，已积累了一定的经验，取得初步的成效。笔者结合我区实施普通高中物理新课程实验以来的工作实践，谈谈在实施过程中遇到的问题以及解决这些问题的策略。 一、遇到的问题与困惑 跟初中刚开始进行新课程改革时出现的情况类似，高中新课程在刚开始实施的过程中，高中物理教师们都有一个共同的心声，新教材不知该怎样“教”，同时学生也反映物理学科不知该怎样学，学生对物理学科有畏难情绪、学习的兴趣不高，作为物理教师有点不知所措，总觉得还没有掌握新课程的理念，怕误导学生。从考试的情况来看，成绩也不理想，站在课改风口浪尖的物理教师，总觉得问题与困惑有很多。 1、对课标的理解还不透 从实施普通高中物理新课程到现在，虽然高中三年的教学时间已经过半，但参加新课程通识培训和学科培训的时间是非常有限的，大多数的高中物理教师只是初步了解新课标的要求，而身边的资源也较为有限，制约着一线教师对新课标的理解，加上新的高考方案尚未出台，只能是凭经验摸着石子过河。 2、高、初中物理教材的“台阶”过大 比起初中物理教材来，高中物理教材在难度上突然提高且内容增多。从初