《艺文领域》《性别平等议题》融入教学教学设计及学习单.docVIP

《》教學設計及學習單 藝術與人文 教學對象 國中二年級學生 教材來源 翰林版二下教材 自編教材 教學單元 愛戀真情 教學時間 五節課X 45分鐘 教案設計者 張純綾老師 設計理念 青春時期的兩性發展與合宜的相處模式、觀念。 認識婚姻的意義與價值。 教學目標 能認識吉他曲《愛的羅曼史》的創作背景與內涵並加以欣賞。 能吹奏改編自吉他曲的中音直笛二部合奏曲《愛的羅曼史》。 能認識法國音樂劇的背景與風格。 能欣賞音樂劇《羅密歐與茱麗葉》、《鐘樓怪人》。 5.能在青春期學習正確的兩性相處原則，並對愛情與婚姻有合宜、健全的觀念與態度。 相對應能力指標 領域 能力指標 1-4-2 觀察人群間各種情感的特質，設計關懷社會及自然環境的主題，運用適當的媒體與技法，傳達個人或團體情感與價值觀，發展獨特的表現。 2-4-5 鑑賞各種自然物、人造物與藝術作品，分析其美 感與文化特質。 2-4-6 辨識及描述各種藝術品內容、形式與媒體的特性。 2-4-7 感受及識別古典藝術與當代藝術、精緻藝術與大 眾藝術風格的差異，體會不同時代、社會的藝術生活與 價值觀。 3-4-9 養成日常生活中藝術表現與鑑賞的興趣與習慣。 議題 能力指標 性別平等教育 1-4-3 培養多元文化觀點，學習兩性良性互動。 2-4-1 尊重自我與他人青春期身心發展的差異。 與十大基本能力 之結合 二、欣賞、表現與創新 四、表達、溝通與分享 五、尊重、關懷與團隊合作 六、文化學習與國際了解 教學準備 教師方面 學生方面 1.熟悉單元教材內容、教師手冊提供的所有資料、學習單、備課的相關工具與軟硬體資源之使用。 2.分析任教學生實際能力與教科書教材設定先備能力之間的落差。 3.確認單元欲達成的目標主軸與分段能力指標。 4.與同領域其他教師進行教學前的課程內容協調及確認。 5.設計、發展適合任教學生程度的課程計畫與教學策略、學習單。 6.教學用具： （1）教學CD、VCD、DVD。 （4）中音直笛指法表。 （5）鋼琴。 （6）音響。 （7）電腦與單槍投影機。 1.請學生預先查詢音樂劇相關資訊。 2.與家人及同學討論兩性教育對其人生觀及價值觀之影響 活動歷程 第一節課： 1.教師說明課文引言內容，並對學生發表的看法，適時給予觀念價值上的澄清與引導，讓青春期的少男少女都有健康的兩性觀念。 2.教師針對青春期兩性相處原則提出事宜的建議，並針對學生熱中的戀愛課題，如「中學生適合談戀愛嗎？」，就心智上、年齡上、成熟度等條件，分析利弊，並以客觀開放的態度給予正確的教育。 3.音樂欣賞—《愛的羅曼史》 教師播放吉他曲《愛的羅曼史》片段，詢問學生是否聽過此段音樂， 藉以引起動機，並配合課文講解吉他曲《愛的羅曼史》作曲家、樂曲創作背景與內涵。 4. 學習中音直笛吹奏—《愛的羅曼史》 第二節課： 學習以中音直笛吹奏《愛的羅曼史》。 教師再次提醒原曲歌詞的情境，以助於學生吹奏時對樂曲意境的掌握。 教師介紹法國音樂劇的創作背景與表演風格。 賞析經典法國音樂劇片段－《鐘樓怪人》。 第三、四節課： 完整欣賞影片－《羅密歐與茱麗葉》 故事描述義大利維洛那城中兩個分處於敵對家族的戀人—羅密歐與茱麗葉—之間的淒美愛情悲劇。二人於舞會一見鍾情後方知對方身份，茱麗葉為逃離家庭封鎖服毒假死，羅密歐誤以為茱麗葉逝世後心痛不已，亦於茱麗葉身旁服毒自盡。最後茱麗葉醒後發現羅密歐屍首，亦感生無可戀繼而用匕首自殺。 影片中時有出現音樂上的專業術語、及主角的心理及行為變化,老師會停下來詳加說明及分析內容，並與同學互動討論。 第五節課： 影片欣賞完畢,同學在課堂上寫學習單,並能彼此分享觀後心得 評量方式 1.完成學習單 2.口頭心得發表 3.直笛個別吹奏能力測驗 ? （二）學習單 科目 單元目標 授課老師 班別 （　　）年（ ）班（ ）號 姓名 法國音樂劇「ROMEO ＆ JULIETTE」 原著: 英國大文豪莎士比亞 製作人：Gerard Louvin詞/曲作家：Gerard Presgurvic(法國天才詞曲創作家) 角色介紹: 羅密歐: 蒙特鳩家族的獨生子，他與茱麗葉相戀，卻為好友莫枯修報仇，一怒之 下殺死鐵豹。最後相信茱麗葉已死，也選擇自盡。 茱麗葉: 卡布雷特家族的獨生女，與羅密歐相愛，卻挑起了兩個家族間的仇恨.最後隨羅密歐殉情而死。 班福留: 羅密歐的摯友，年輕且充滿活力。 莫枯修: 羅密歐最好的朋友,為了羅密歐的名譽，他犧牲了自己的生命。 鐵豹: 茱麗葉的表兄，暗戀茱麗葉，他殺了莫枯修，卻死於羅密歐刀下。 王子: 維洛那城的統治者，他將羅密歐放逐外地，卻導致一對愛人的悲劇結局。 卡布雷特夫人: 茱麗葉的母親，充滿勇氣卻無權無勢。 卡布雷特伯爵: