05平面向量教案分析.doc

5.1 向量 教学目标 　　1.理解向量、零向量、单位向量、向量的模的意义； 　　2.理解向量的几何表示，会用字母表示向量； 　　3.了解平行向量、共线向量和相等向量的意义，并会判断向量间平行（共线）、相等的关系； 　　4.通过对向量的学习，使学生对现实生活的向量和数量有一个清楚的认识，培养学生的唯物辩证思想和分析辨别能力. 教学建议 知识结构： 重点难点分析： 　　本节重点是向量的概念，相等向量的概念，向量的几何表示．向量在数学和物理学中应用很广泛，提供了一种便于空间数形问题研究的方法．对学生来说向量是一种新的量，其特征有两个:既有大小,又有方向.让学生认识到方向性的存在是认识向量概念的关键，还要让学生理解向量和数量的区别联系，建立一种新的量的思维体系．相等向量只与方向、大小有关，与位置没有关系，进一步理了解学习的向量是自由向量，为以后运用向量解决平面数形问题奠定基础．向量的几种表示方法在运算中必须用到，掌握这几种表示法及几何表示的意义. 　　本节难点是向量概念的理解．由于向量是一种新的量，与以前的数量是不同的体系，两者之间既有联系又有区别，数量的运算律、性质等对于向量是不适合的，让学生先直观上认识，再逐步抽象使学生建立向量的运算、性质体系，改变学生误认为：数量的运算律对于向量也适合的．引入向量概念之后,随之带来一系列相关概念是比较多的,如零向量,单位向量,相等向量,平行向量,