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宗教信仰与学生心理健康的关系 摘 要 宗教作为一种文化、心理和社会现象，吸引了很多学生，很多调查显示各类 学生群体信仰宗教的人数比例已达10％以上，并呈上升趋势，宗教已经渗透到学 生群体的学习、生活等各个方面，对该群体的心理健康产生越来越重要的影响。 目前，国外关于宗教信仰与心理健康关系的研究已有很多，但是国内对于该领域 有关学生群体的研究还很匮乏。 本研究的研究目的有三个，第一，对比有无宗教信仰学生的心理健康现状， 分析有无宗教信仰状况与心理健康的相关性，探索有无宗教信仰等人口学资料对 心理健康的预测作用。第二，对比有宗教信仰的学生在人口学资料上的心理健康 现状，分析宗教信仰状况对心理健康水平的预测作用。第三，对比有无宗教信仰 学生的精神性现状，分析精神性与心理健康变量的相关性，探索精神性对心理健 康变量的预测作用。最后，希望本研究的研究结果能为改善学生的心理健康状况 提供依据。 本研究主要包括两部分，第一部分的研究抽取广东省东莞市某高校10957 名全日制在校生，其中有宗教信仰者1054人，采用大学生人格问卷(UPI)、生 试在一商业心理测试系统完成所有测试；第二部分的研究通过发放纸质问卷的形 式施测，被试随机取样于本研究第一部分，其中有无宗教信仰者各125人，研究 工具为大学生精神性量表。 主要研究结果如下： (1)有无宗教信仰的学生在心理健康总体水平上存在显著性差异，有宗教 信仰的学生心理健康水平较低。在UPI量表区分的第一和第二类人格阀题上，有 宗教信仰的学生人数比例高于无宗教信仰者；有无宗教信仰者在UPI总分上存在 显著性差异，无宗教信仰者得分较低。 (2)有无宗教信仰的学生在生活事件压力觉知、生活满意度和应对方式上 均存在显著性差异，有宗教信仰者感受到的压力较大，生活满意度较低，更习惯 运用不成熟的应对方式。 (3)有无宗教信仰变量与UPI总分、生活事件量表各因子分、不成熟的应 对方式因子分呈显著正相关，与生活满意度因子分、成熟应对方式因子分呈显著 负相关。对学生的心理健康水平有显著预测作用的入口学变量是年级(大一)、 性别(男)、有宗教信仰和年级(大二)。 (4)在有宗教信仰的学生人口学变量中，男生和女生在总体心理健康水平、 不成熟的应对方式和生活满意度上存在显著性差异；独生与非独生子女仅在“工 作学习”方面的压力觉知上存在显著性差异；四个年级的学生，在心理健康水平、 生活满意度、解决问题、自责、幻想上存在显著性差异，在除家庭有关的问题外 的生活事件因子上存在显著性差异。有宗教信仰学生的心理健康在“有无家庭成 员信仰宗教”和“信仰时间长短”变量上没有显著性差异。 (5)在“有无家庭成员信仰宗教”、“信仰时间长短”、“宗教背景”等 宗教信仰状况对心理健康总体水平的预测作用检验中，只有信仰时间(十年以上) 变量的预测作用显著。 (6)有无宗教信仰的学生在精神性上均存在显著性差异，无宗教信仰者的 精神性较低；精神性对心理健康水平的预测作用显著；精神性总分与不成熟的应 对方式呈正相关，与生活事件总刺激量、负性事件刺激量、生活满意度不存在显 著性相关。 (7)本研究的教育启示：重视有宗教信仰的学生的心理健康，开展有针对 性的心理健康教育活动；科学看待其宗教信仰，虽然本研究显示有无宗教信仰状 况、精神性总分对心理健康水平的预测作用显著，但这仍不能说明宗教信仰与心 理健康的因果关系。 关键词：心理健康；学生；宗教信仰；精神性 II THERELATIONSHIPBETWEENRELIGIONANDSTUDE— NTS’M[ENllALHEAIJH ABSTRACT asa andsocial hasbeen attracting Religioncultural，psychologicalphenomenon showthatthe of