冀教版五年级语文下册_记金华的双龙洞_3要点解析.ppt

听读课文： 1.读准字音，读顺句子。 2.画出生字新词，理解词义。 3.划分段落，概括段意。 浙江 蜿蜒 额角 呈现 森郁 聚集 合适 臀部 稍微 石钟乳、石笋都是由石灰质聚积而成的。岩洞中的石灰质溶解在水中，水从石洞顶上滴落下来，水中的石灰质就一点一滴地聚积起来，从洞顶逐渐形成冰锥状物体，这就叫石钟乳，也叫钟乳石(样子类似北方冬季屋檐下的冰柱)。洞顶的水滴落在地上，石灰质也逐渐堆积起来，越堆越高，最后形成一个直立的笋状柱体，叫作石笋。石笋常与石钟乳上下相对，日久天长，有些石钟乳和石笋连接起来，就成为石柱。石钟乳和石笋有各种形状，有的像人，有的像动物等。 洞内的石钟乳、石笋众多，造型奇特，布局巧妙， 有“黄龙吐水”、“倒挂金钟”、“彩云遮月”、“天 马行空”、“海龟探海”、“避水金针”“寿星捧仙 桃”……幻化多变，使人目不暇接，宛若置身在水晶龙宫。 ──摘自新浪网 * 同学们，你们喜欢旅游吗？你到过哪些城市？它有什么独特的风光呢？今天，我们准备跟著名作家、教育家叶圣陶爷爷到浙江省的金华去旅游，你们想去吗？ 双龙洞现为国家森林公园，是国家级风景名胜区，素以林海莽原、奇洞异景、道教名山著称于世。双龙洞位于双龙景区的中心，是整个景区的核心与象征。双龙洞成为自然风景名胜的历史已有1600多年。它海拔520米，由外洞、内洞及耳洞组成。外洞宽敞，面积达1200平方米。常年洞温为15摄氏度左右，冬暖夏凉，炎夏至此，有“上山汗如雨，入洞一身凉”之感。 我国著名的教育家叶圣陶(1894--1968)，名绍钧，江苏苏州人，著名作家、教育家，父亲在地主家做帐房，家境清苦。1907年考入草桥中学，毕业后在一个初等小学当教员。1914年被排挤出学校，闭居期间作文言小说发表在《礼拜六》等杂志上。 看课题提问题： （1）课题中的“记”是什么意思？ （2） 叶圣陶爷爷游完双龙洞后是怎样写这篇游记的呢？ 甸 鹃 桐 沉甸甸 杜鹃 梧桐 diàn juān tónɡ 我能行 臀 漆 笋 臀部 漆黑 竹笋 tún qī sǔn 我能行 理解新词 变化多端—— 颜色各异—— 明艳—— 指色彩明亮鲜艳。 端，项目。变化多种多样。 异，不同。颜色各不相同。 变化多端— 颜色各异— 再读课文，讨论分段并概括大意。 第一段（第1自然段）:交待时间、地点、事件。 第二段（第2～3自然段）:路上见闻。 第三段（第4～7自然段）:游览经过。 二.阅读课文，了解课文主要内容，找出作者游览路线。 1.读课文，了解课文主要内容，找出作者游览路线。 2.课文的主要内容是什么？ 作者记述了他游览金华双龙洞的经过 3.作者从金华出来，是按怎样的顺序进行游览的？ 作者从金华出来，行五公里到罗甸，由罗甸进山到洞口，进入外洞，从孔隙进入内洞，然后出洞。 通读课文，理清作者游览的路线。 金华→ 罗甸→ 入山→ 洞口→ 外洞→ 孔隙→ 内洞→ 出洞 洞口 洞口（图） 外洞 孔隙（图片） 内洞 同学们自由朗读第一段，说说从这段中你知道些什么。 时间： 地点： 事件： 4月14日 浙江金华 游北山的双龙洞 三.品读课文 （一）.了解作者一路上的所见所闻，感受沿途迷人的景色 生读第二段 1.作者沿途看到了什么？作者是怎样描述这些景物的？ 2.这些景物有什么特点？给作者的感受怎样？ 一片明艳 3.“山上开满了映山红，无论花果和叶子，都比盆栽的杜鹃显得有精神”怎样理解这句话？ 引导：花儿在大自然中无拘无束，吸收阳光和雨露，任其自然的生长，显示出他的本性姿态，而格外的有生机有灵气，作者有崇尚自然赞美自然之意。 映山红 盆栽的杜鹃 　　 　作者还听到了什么？溪声有什么特点？ 3.山上有花有水，谁来读一读迎接游客的溪流。 讨论：（1）溪流为什么会有宽、窄、缓、急的变化？溪声为什么会变换调子？ 因为山势不断变化，有的地方宽，有的地方窄，有时山势高，有时山势低，有时平坦，有时陡峭，溪流从山上向下流，会随着山势的变化而时宽时窄，时缓时急，溪声也会时高时低，时断时续。 （2）溪流和双龙洞有什么关系？ 溪流是从双龙洞流出来的 这里的山路怎么样？ 山路美 （二）了解外洞特点体会双龙洞的“雄” 生读第四段 1.如果说沿途的风光可以用“美”来形容,那么洞口和外洞你会用那两个字来概括？ 宽大 2.洞口外的景色使