《学弈》说课稿1.ppt

* * * ————《学弈》说课稿 培文言之根，植情感之树 说课人：罗春华 单 位：于都县长征源小学 一、全面把握说教材 二、实事求是说学情 三、落实三维说目标 五、紧扣标准说理念 六、因生而异说教法 七、因势利导说学法 八、注重发展说流程 八、突出重点说板书 四、明确教学重难点 《学弈》是一篇叙事明理的文言文，选自《孟子·告子》。这一单元的主题是人生启示，学了进一步激发------。课文通过弈秋教两个学生学下围棋的事，说明了学习要专心致志，绝不可三心二意的道理。 这篇课文是小学语文六年级下册的一篇讲读课文，也是小学生接触的又一篇文言文。这则文言文思想内容好，强调学习要专心致志，而且它短小精悍，文字较为浅显，适合小学生学习，学生在学习过程中初步感悟了学习方法，为初中文言文的学习打下了基础。 一、全面把握说教材 六年级的学生已掌握了一定的语文知识，思维活跃，理解能力较强，大部分学生都能运用各种资料，辅助学习，自主学习的能力较强。不过，他们言简——，学起来，没有那么得心应手，这就需要教师加以指导了。 二、实事求是说学情 a.掌握生字，正确读写：弈秋 教诲 俱学 弗若 曰矣 b.正确、流利地朗读课文，背诵课文。 c.根据课后注释疏通全文，了解故事内容。 1、知识目标： 2、能力目标： a.培养学生收集资料的能力。 b.培养学生利用各种方法学习古文的能力。 3、情感目标： a.让学生受到做什么事都要专心致志，才能获得成功的启迪。 b.培育学生热爱祖国文言文的思想感情。 三、落实三维说目标 教学重点： 四、明确教学重难点： 1.指导朗读和背诵课文。 2.品读分析两人不同的学弈态度，导致不同的学习结果。 教学难点： 学生根据注释读懂每句话意思，整体感知课文内容。 五、紧扣标准说理念 新课标指出“要以读为本”，这节课我将利用多种形式的读，做到以读促思，以读促悟，让古文教学的课堂“书声朗朗”，并以学生为主体，充分地调动学生的主观能力性，主动积极地参与到古文学习中来，在参与中实现自读自悟，在合作中实现探讨交流。让古文教学的课堂“议论纷纷，高潮迭起”。 六、因生而异说教法 我们的教学是为学生服务的，应充分考虑学生的个体差异，做到因材施教。因此，我第六点要说的是：因生而异说教法。 1.以读代讲，以读促讲，读中感悟，达到“书读百读，其义自见”的境界。 2.创设情境法。 七、因势利导说学法 1.自主、合作、探究的学习方式：每一环节的安排都能使不同的学生得到不同程度的发展，从而变枯燥无味的课堂为津津有味的乐园。 2.多种形式的朗读：学习文言文的基本方法是读。学生通过多种形式的读，达到以读促悟的效果。 *