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苏教版小学三年级《科学》(下)教案《根和茎》
根和茎
邗江区汊河学校 范芳明
本课是苏教版小学《科学》三年级下册教材第2单元《植物的一生》中的第3课。本课认识植物的另外两大组成部分:根和茎。
植物的根根据它的形状可以分成两大类:直根和须根。学生通过观察比较不同植物的根,认识到所有的根都可以按形状分为这两大类。根的主要作用是固定植物和吸收水分、营养物质。本课要求学生设计一个能证明植物的根吸水的实验,培养学生设计实验的能力。
植物的茎根据形态也可以分成几大类,但这儿不要求学生掌握,只要求学生知道虽然他们形态各异,但都是属于植物的茎。茎的作用是运输水分和养料,所以教材安排了一个观察活动。让学生亲自把吸了有颜色的水的植物的茎切开来看看,认识茎的运输功能。
本课可以分成根和茎两大块教学内容。
第一部分,根。教材选择了把菠菜和仙人掌的茎作比较。教师为了方便教学,可以不必用胡萝卜和仙人掌,选择别的植物的根进行比较,但必须是两种不同的。课前教师可让学生自己挖一些比较小的连根的植物来,然后按形状来分类,从而认识直根和须根。
第二部分,茎。教材中例举了几种形态各异的茎,其中有一幅图是仙人掌。在日常生活中,学生往往会把仙人掌的茎当成叶子,教师在课堂上可以补充一些仙人掌茎和叶形状的相关知识,纠正学生以往的错误观点。在证明茎的运输功能的实验中,教师需提前准备一株在红墨水中养过的植物,供学生解剖观察。为了观察得更仔细,教师也可为学生准备放大镜帮助观察。
教学目标:
过程与方法
●能通过观察给根分类;
●能利用已有的知识设计一个证明植物的根能吸收水分的实验;
●会通过实验观察茎的运输功能。
知识与技能
●知道植物的根根据形状可以分成两大类:直根和须根;
●知道根的作用是固定植物和吸收水分、营养;
●认识形态各异的茎,知道茎的作用是运输养料和水分。
情感、态度与价值观
培养学生爱护植物,热爱大自然的情感。
教学过程设计
一、导入
1.谈话:今天老师给大家带来了两位朋友,你们想知道是谁吗?
2.教师出示连根拔起的菠菜和仙人掌。
3.分别请两个学生向大家介绍这两种植物。
二、认识直根和须根及根的作用
1.认识直根和须根。
(1)谈话:请大家仔细观察这两棵植物的根,找找它们有什么不同的地方,把不同点记录下来,看谁观察得最仔细。
(2)学生观察记录。
(3)汇报观察结果。
(4)教师小结:像菠菜这样,根从茎的下面长出来长长的一根粗粗的,外面长了一些细小的毛,这样的根我们在科学上叫它直根。(板书:直根)像仙人掌这样,在茎下面长出的根有很多,都是差不多粗细的,这样的根在科学上叫须根。(板书:须根)
(5)学生以小组为单位把自己带来的植物的根按直根和须根分为两大类。
(6)各组汇报交流。
【评析】学生在搞清楚了什么是直根、什么是须根以后,再给根分类是一件容易的事,所以教师在小结的时候一定要用形象生动、儿童话的语言来解释直根和须根的区别,帮助学生区别这两种不同的根。
2.认识根的作用。
(1)谈话:你们知道植物的根有什么作用吗?
(2)学生回答。
(3)看多媒体课件介绍根的作用。
(4)学生谈看后的感想。
(5)谈话:你们能不能设计一个实验,证明根的确会吸收水分?
(6)小组讨论设计。
(7)交流设计方案,提出不足和改进意见。
【评析】根深埋在地下,吸收水分和养料是抽象的,我们无法亲眼观察到这个过程,所以教师可以用多媒体课件做成生动形象的动画,帮助学生来理解根的功能,符合学生的心理特点。
三、认识形态各异的茎及其运输功能
1.认识形态各异的茎。
(1)谈话:刚刚我们认识两种不同的根,接下来我们来观察植物的另一个组成部分:茎。
(2)以小组为单位观察课本上面的图片,说说这些植物哪部分是茎,有什么特点。
(3)各组交流。
(4)教师小结:比起根来,植物的茎是形态各异,多种多样。无论什么样子的茎,都是为了适合植物更好地生长。
2.认识茎的运输功能。
(1)谈话:不管茎的形态长成什么样,他们都有一个相同的功能,你们知道茎的作用是什么吗?
(2)谈话:我们用什么方法可以知道茎的作用呢?
(3)学生回答。
(4)教师出示一株养在红墨水中的植物,说明是什么时候放进去的,然后讲解解剖和观察方法。
(5)提问:我们在切的时候要注意些什么?
(6)学生回答。
(7)学生小组观察记录。
(8)汇报交流观察结果。
(9)教师小结:形态各异的茎处于植物体的中央部位,它把植物身体的各个部分连成一个整体,它承担着运输的任务——把水和土壤中的养料从根部运送到叶子中去,并且把叶子制造的食物传送给植物的其他部分。
【评析】通过学生亲自动手解剖观察,认识到茎的运输作用。教师要预先准备好充足的供学生研究的材料,还要进行安全教育。这儿教师可以提供放大镜帮
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