植物探究行动研究.docVIP

特色文化引领下培养小学生科学素养的行动研究 ——以“百合”文化子课题苗圃探究项目为例 一、发现问题---我为什么要解决这个问题 在《新课程标准》中明确指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的”。目前，在学校日常教育中偏重于学生对学科知识的掌握，尤其是农村小学，往往忽视对学生科学素养的培养，而家长也只重视孩子语文、数学、英语的成绩，忽视了对其子女的科学素养培养，而且随着年龄的增加，创造思维越呆滞，创新能力下降。 亲爱的同学: 你们知道吗?在21世纪，无论社会还是个人想要成功地发展，全民及个人的科学素养是至关重要的。我们相信通过你们的学习，你们都可以成为具有科学素养的人。请你根据实际情况如实回答问卷中的各个项目，你的回答将对我们的研究工作是十分重要的。谢谢你的支持! 序号 题目 调查统计 1 当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象(比如鸡蛋能承载一个人)时，你是:（ ） A、当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了;B、觉得很有趣，很想知道原因;C、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决。 A：33 B：12 C：5 2 当你遇到问题(如铁块会沉入水中，而铁船却能浮在水面?)时，你是:（ ） A、直接寻找答案;B、自己先思考，并作出假设，然后再寻找答案。 A：41 B：9 3 在假期中，你是: （ ） A、有计划的安排好自己的学习与娱乐;B、就那样过呗!C、