角的分类说课稿.docVIP

角的分类说课稿 一、教材分析： 我备课的内容是义务教育课程标准实验教科书人教版数学四年级上册第三单元角的度量中的第三课时《角的分类》。这部分内容是在学生在生活中大量接触了角，对角有了比较充分的感性认识，在二年级上册认识了直角，在二年级下册认识了锐角和钝角，又在本单元前两个课时中认识了直线和射线以及系统地认识了角，会用量角器量角的基础上进行教学的，教材中给学生呈现了一幅主题图，图中画了两把折扇，每把折扇下面对应画了平角和周角，教学可以借助折扇的实物素材来让学生认识平角和周角，通过观察、动手实践、探究掌握锐角、直角、钝角、平角、周角之间的关系，让学生感受到数学学习内容是现实的、有意义的。从而体会“学数学”、“做数学”的乐趣。基于对教材的以上认识以及《课标》提出要从知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面确立我们的三维教学目标，据此我确定如下教学目标。 二、教学目标： 知识与技能目标：认识平角、周角。通过观察掌握锐角、钝角、直角、平角、周角之间的关系。并能根据一定标准将角分类。学生对角已有了一定的知识基础，他们已经学会如何利用三角板上的直角辨认直角、锐角和钝角，知道角的大小与两边张开的程度有关因此在教学时应充分考虑学生的这些知识基础，在加强操作活动的同时，尽可能给学生提供自主探索的时间和空间。 过程与方法目标：通过生动、有趣的数学情境和活动，培养学生动手操作、观察比较、抽象概括的