第2单元学写字资料.docVIP

《学写字》单元教学计划 单元 学写字 所需课时 4课时 教材分析 本单元由一幅主题画、两组要认读的词语、9个要认的生字、一首儿童诗、“语文天地”和“金钥匙”组成。主要让学生认识书写工具、田字格，学习写字的正确姿势，了解写字的意义，为学习写字做好准备。 这个单元开始进行听读识字。从看图识字到听读识字，要注意过渡，要让孩子知道，虽然字是从简单的形象的画演变而来的，但是并不是所有的字都能找到对应的画，因此识字方法除了可以沿用幼儿园看图识字的方法，主要是听别人读来识字。其实，幼儿的学前教育中的识字，既有看图识字，也有听读识字，这里要注意引导和过渡。 教学目标 1、用听读的方法认字9个。 2、掌握正确的写字姿势。 3、培养学生不会就问的学习习惯，渗透合作意识。 4、懂得写字的意义：很重要。 教学重点 1、通过听、读《写字很有用》，激发学生学写字的兴趣，知道写字很重要。 2、学习写字的正确姿势（重点是拿笔的姿势）。 3、认读两组词语，听读识字9个。 4、认识写字工具、田字格。 教学难点 1、开始培养良好的写字习惯。 2、知道写字要用心。 教学方法 归纳法、练习法、合作探究法 课 时 安 排 本单元共计4 课时，具体安排如下： 1、学写字11页 1课时 2、语文天地 1课时 3、单元检测 2课时 “泾渭镇‘堂堂清高效课堂模式”教案导索 课 题 学写字 课 型 学案导学课 学习内容 教师提供 多媒体、课件、生字卡片 学生提供 字卡、学习用品 教材解读 本节课引导学生运用听读的方法识字，知道句子是由词组成的意思，渗透写字要用心的好习惯。 知识目标 1、激发学生愿意写字的兴趣。 2、熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。 3、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 重 点 读词语，认读7个生字。 难 点 初步了解关于笔画的知识。 是什么 ︵10分钟︶ 展示目标 以多媒体投影形式，将本课的学习目标进行展示，让学生做的“心中有数”，课堂有目标。 为什么 ︵25分钟︶ 完成教学目标突破重难点的方法和理由 第一阶段 （10分钟） 通过挂图导入，激发学生学习的兴趣。 第二阶段 （15分钟） 学写字；学笔画横、竖、点、撇、捺的写法；学笔顺从左到右，从上到下写。 怎么办 ︵ 10 分 钟︶ 检验学生对本节知识的掌握和解决问题的能力 课堂小结 本节课我学会了：横、竖、点、撇、捺的写法；笔顺从左到右，从上到下写。 巩固知识 的方法 试着写一写。 拓展延伸 试着写“山、火、土”。 作业布置 语文天地试着写一写。 第二单元 课题：学写字 课时：第1课时 内 容 北师大版语文一年级上册第11—12页的“学写字”。 教 学 目 标 1、激发学生愿意写字的兴趣。 2、熟读句子，用听读识字的方法认读7个生字；初步知道什么是笔画、笔顺。 3、学法和习惯：学习用指读的方法听读识字。 重点 读词语，认读7个生字。 难点 初步了解关于笔画的知识。 方法 谈话法 小组合作法 探究法 课前 准备 多媒体、课件、生字卡片 教师活动 学生活动 一、导入 　　1 　　 2、想知道他们在学什么吗？丁丁也在那上课呢，瞧，他告诉你们他们在学什么了。 出示书上的六个词语。 　　二、新授 1、谁能帮丁丁告诉大家他们在学什么？ 谁愿意带着大家读？ 　　2 　　你们想学吗？要想学写字，就要先从笔画学起。丁丁特别爱学写字，他迫不及待的想当小老师来告诉你们他所学的知识，你们欢迎他吗？ 　　课件演示： 　　（1）丁丁的话：“小朋友，这是汉字的5个基本笔画，看谁能记得又快又准。”画面上出现一支笔在写这五个基本笔画，每写一个都说出名称。 　　（2）丁丁的话：“谁记住了？”（指名回答，如果学生回答对了，课件就出现丁丁的声音表扬他。） 　　（3）丁丁的话：“学的真棒！请跟我书空。”课件演示，学生跟着书空。丁丁问：“都记住了吗？” 　　（4）再进行书空。课件出示声音表扬。丁丁的话：“汉字就是由笔画按一定顺序组成的，写字时要从左到右，从上到下写，别忘了哟！”（初步渗透笔顺知识） 　　3 　　4 　　5 　　（1）互相检查指读姿势； 　　（2）有不认识的字互相帮助。 　　6 　　7 　　8 　　出示生字卡片学生抢读。 　　9 　　（1）对对碰：小朋友把字卡边读边摆，然后其中一个人说出一个字，另一个小朋友找到这个字，两个同样的字组成一对。??????? 　　（2）找朋友：在黑板上竖着摆好：“用、写、”两个字，