第二章动物的运动和行为资料.doc

第二章 动物的运动和行为 第一节 动物的运动教学目标 知识目标动物的运动依赖一定的结构运动对动物生存的重大意义能力目标：培养学生与人沟通、相互合作的信心和能力 情感目标：关注人与自然的和谐发展，树立严谨的生活态度，树立良好的社会责任感。 教学重难点重点：运动系统的组成及相互关系，运动对动物的生存有重大意义。难点：运动是动物结构和功能的统一，运动是动物行为的具体表现。 教具 多媒体课件、自制模型、导入新课 提供一组动物捕食、迁徙、求偶的视频材料。提问：这些动物在做什么？它们为什么要这样做？（为了生存和繁殖）你根据什么来判断动物在取食？（如：虎奔跑，虎咬住鹿的颈部）所有动物的取食方式都一样吗？（不一样）简述动物捕食的过程。（动物捕食时需要观察、奔跑和扑咬等） 小结：同捕食有关的运动是动物的捕食行为，同理动物也有繁殖行为等，所以运动是动物行为的具体表现。 一、教学目标 知识目标：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 能力目标：培养学生观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。 情感目标：培养学生探究学习、合作学习的意识，鼓励创新；在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。 二、教学重、难点 重点：区别动物的先天性行为和学习行为。 难点：区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。 三、教具 教师准备：《动物世界》节目片段；教材中“资料分析”中的图文制成的课件、小黑板等。 （一）导入新课 多媒体播放动物世界片段，以此情境导入新课，提问：你喜欢这个片段吗？在这个片段中你看到了哪些动物的什么行为？现在我们以小组为单位，组内交流你的观察所得，并交流自己的观察情况。 第二节 先天性行为和学习行为（第2课时） 一、教学目标 知识目标：1、运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因； 2、尝试撰写探究实验报告。 能力目标：培养学生观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。 情感目标：参加探究活动，在问题探讨中，认同人类学习或自身学习的重要性。 二、教学重、难点 重点：运用研究动物行为的方法，探究动物行为的成因。 难点：探究实验材料的准备和操作过程。 三、教具 教师准备：经过整理的宠物行为视频资料和图片，或制作成的课件；菜青虫卵的采集和隔离饲养关键步骤制成的课件，及采集和饲养资料；十字花科植物的叶片和非十字花科植物的叶片。 学生准备：观察到的宠物行为；菜青虫卵的采集和隔离饲养的记录；有兴趣的同学还可以查找有关菜青虫生活史方面的资料。要提前布置使学生早儿准备。 第三节 社会行为 教学目标 知识目标：1、能举例说出动物的社会行为 2、阐明动物群体中信息交流的意义 3、认识合作与交流的重要性 能力目标：培养学生观察动物的分工合作、分析信息交流的能力。 情感目标：使学生认识生物之间由于物质流、能量流、信息流的存在，才是生物之间错综复杂，相互对立、相互依存，对立统一，使我们更加热爱动物的思想情感。 二、教学重、难点 重点：举例说出动物的社会行为。 难点：动物群体中信息交流的意义及合作交流的重要性 三、教具 多媒体课件 小黑板 图片等 （一）导入新课 你曾蹲在地上认真观察过蚂蚁吗？它们和蜜蜂一样都是营群体生活的昆虫，群体内不同成员之间分工合作，共同维持群体的生活，它们具有一系列的社会行为。 第四章 分布广泛的细菌和真菌 第一节 细菌和真菌的分布（第1课时） 一、教学目标 知识目标：说出细菌和真菌分布的特点。 技能目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 情感目标：积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。 二、教学重、难点 重点：通过观察细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。 难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。 三、教具 1、奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩、蘑菇、足癣和背癣的图片、培养菌落实物、 2、菌落、菌落教学挂图、多媒体、小黑板等 一）导入新课 我们大家都知道，在我们周围的环境里，存在很多细菌，可谁也没有真正看见过。为什么呢？ 一、教学目标 知识目标：说出细菌和真菌分布的特点。 技能目标：尝试采用细菌和真菌培养的一般方法，探究细菌和真菌的分布。 情感目标：积极参加探究方案的制定，在与小组成员共同完成实验的过程中，及时相互交流经验，体验与人合作完成探究活动。 二、教学重、难点 重点：细菌和真菌培养的实验操作过程、设计探究细菌和真菌分布的实验方案 难点：利用事实说明细菌和真菌的分布状况，总结适宜细菌和真菌生长的条件。 三、教具 1、奶、米饭、长“毛”的馒头、长有木耳的树桩