高中化学教学中实施小组合作学习的的分析研究.pdfVIP

———————二二塑—二lYlllllJlliPrl9rlllll2lIll3112lIl必l二 摘要 新一轮基础教育改革大力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，但现在的高中 教学中，学生在课堂的主体地位并不明显，学习兴趣、自主学习的能力以及合作意识 的培养也无从谈起。现行的高考考查方式比较单一，为迎合高考，教师在课堂上仍以 培养学生的解题技能和知识运用为主。鉴于以上原因，本研究的根本目的就是研究在 高中化学教学中如何实施小组合作，以充分发挥学生的主体作用，提高学生的学习兴 趣。通过让学生学会合作、学会共享，使得课堂教学变得富有生机和活力。 本研究综合运用了问卷调查法、文献研究法、观察法、经验总结法等研究方法， 对实施合作学习的教学准备、教学实施、评价等环节进行了研究。研究表明，在《化 学反应原理》模块的教学中可以从以下几方面实施小组合作学习：在小组分组时引入 学生元认知能力，并在合作过程中有意识地进行学生元认知能力的培养；将课堂建立 在学习小组前置预习提问的基础上，利用问题构建课堂，提高课堂的针对性；评价体 系中包含学生的知识能力评价、合作意识、能力评价及元认知能力评价。 实践研究结果表明实施“合作学习后，学生的合作能力、合作意识、元认知能 力等方面有显著的提高。本文对“合作学习’’在高中化学教学中的应用探讨和实践研 究，为今后的教学和研究工作提供了一定参考，但还需要在实践中不断的改进和完善。 关键词：高中化学、合作学习、教学策略、元认知能力 Abstract Abstract The of newreformbasiceducationadvocates of nowclassroom of school the exploratorywayslearning，but teachinghigh ignores in statusandinterest entrancetestis students’subject learning．Assingle existing，most teachersare moreattentionto basisanddedicatedinstudents’ paying knowledge-based skillsof these fundamentalofthisarticleisa reasons，the solvingproblems．For purpose researchoneffective of aimsto to implementationcooperative learning，whichgiveplay student’S functionand students’interestin themto principal insp打e learning．Byallowing learnto to the full classroombecomeof and share，make cooperate，learn vigorvitality． Thisarticlehasuseda