2014—2015学年度下学期教学工作总结介绍.doc

教学工作总结 （2014—2015学年度下学期） 伊通满族自治县第八中学校 二0一五年七月 教学工作总结 一学期就这样的匆忙的过去了,在繁忙中,在幸福中,不断的进步着,不断的努力着. 　 在本学期中,我针对自己的教育教学工作的得与失,现总结如下. 一、主要工作： (一)、抓教学常规管理：提出全面发展教育理念 1、加强对教研活动和教师备课的指导，保证充足的活动时间以提高效率。认真贯彻和落实进修学校对我校的指导意见与提出的整改问题。不断完善我校的教研工作的实效性。杨校长提出全面发展的教学理念：一、全科发展，各个学科都要发展，给学生一个长远的发展空间，不单单以升学为目的，要关注学生的长远利益，符合上级领导部门的“开全科上满节”的科学教育观；二、全员发展，要抓全体学生，不让一个孩子掉队，提出我们学校不放弃一个学生，一个学生也许是学校的百分之一，可是一个家庭的百分之百。也与教育局的“关注后三分之一”学生相吻合。 2、严格课堂教学常规管理，提高备课、听课、批改作业等常规检查的实效。本学年继续落实县基教科的指导意见，实行教学常规检查制度，检查过程当教师面对面赋分，好坏直接给教师提出意见及整改措施。 3、抓教学质量监控：教师得分排名公开、用数据事实说话 (1)抓落实教学质量检测以及毕业年级的质量检测。我校在今年学生学情不好的情况下，在老师的努力和领导积极布置和调整下，完成了21个重点高中的指标数。取得的可喜的成绩。 (2)抓分析评价，组织好教学质量分析，并提出指导性中考信息的采集和整理以及新课程改革的意见。认真落实每次月考的分析与总结工作，让数据说话，让分析、总结工作找出问题，解决问题，提高教师积极性，指出工作方向与阶段性重点。 4、抓教学研究：领导包组，解决实际问题 (1)加强对如何提高备课的效率的研究。 (2)加强对如何提高校内教研组活动的实效性的研究。 (3)加强对作业精选布置、批改、反馈的研究与监控 一段时间内我校的教研工作还是存在表面性，检查性，本学年各个教研组改变观念，学校领导分包教研组，针对每个教研组中存在的问题，要研究一些实际的问题，从小处着手，发现问题，研究问题，解决问题。并形成完整的材料，让教研促进教学，而不是教学的负担。 5、抓教学活动：活动丰富、树立平台、促进学习 (1)加强学生教学活动的开展，激化学生内学习兴趣。 (2)督查并落实活动的开展情况。本学年数学、物理教研组要安排好学生活动，具体形式与方案要提前上报教导处后协调安排。 (3)每个教师须参与读书、基本功等活动。 6、建立教研组教学资源库，为教师所用。 我校有较为完备的电子备课室，各个教研组都有对应的教学电脑，有很多年轻教师也有自己的电脑，国家和教育系统还要给学校安装10以上的光线入户，每个教师的教学资源都有很多，但大家放在一起将会更多，教研组长要组织好大家在电子备课室中把大家的教学资源整合和再利用，即节约时间又能相互借鉴。 7、开展阅读和，正确使用规范文字。 针对以后中考可能要实施全面答题卡，语文教研组要拿出具体办法，加强学生的文字练习。通过电视的文字听写大会一样的活动开展了我校的文字听写大会，并赢得了学校的好评和学生的学习兴趣。 二、工作落实 1、初一重在知识平稳过渡，扎实管理，形成初中学习习惯和养成；初二重在学生分化期的学习引导，注意防差转差工作；初三重在知识落实与能力提高。 2、以课堂研究为先导，不断发现教学问题，更新教学观念，改进教学方法，开启师生智慧，追求文化品位，提高教学质量。 3、在教学上敢于创新，探索形成适合我校学生发展的课堂教学模式。 4、形成教风正、素质优的教师团队，和谐共进、积极向上，确保学校可持续发展。 5、教学人员的教案、板书、作业批改的用字规范，不出差错。 三、教学管理 1、加强精细化、科学化管理。 （1）按照《吉林省义务教育教学常规》、《伊通满族自治县教育和科学技术局中小学教学常规管理实施细则》的要求，全面落实好教学目标，教学重点和难点，在备课、上课、作业与辅导，教学评价、教学过程的执行与监督上下功夫，克服麻痹思想和畏难情绪，采取各种有效措施，真正做到开全科、上满节。 （2）进一步完善学校的管理体系。 健全教学管理制度，细化内容，明确任务，使各项教学工作有规可依，有章可循。强化过程管理、课程管理、常规管理，加强课堂教学、校本教研，学年组、教研组建设。教师专业素质的提高，专业化发展方面理清教学管理工作脉络。全面强化学校教育教学工作制度。严格考试程序，严肃考试纪律，加大奖励力度，发挥导向作用，形成激励先进，鞭策后进的良好考核机制，而不是单一的以考试成绩形成“一评三考”的名次，以“一评三考”的名次评先选优，评级晋级。当然“一评三考”的成绩为主要依据。学校要对每位教师进行科学合理的综合评价。 （3）结合我校实际，与教师签订教学质量目标责