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总 复 习 课件设计:谢忠琴 河南省濮阳市中原油田第十小学 第1课时 五年级下册第七单元 课堂引入 一片两片三四片, 五片六片七八片, 九片十片片片飞, 飞入草丛寻不见! 请你用数学的眼光来看这首诗,从中 能找到哪些数字? 课堂引入 0,1,2,3,4,5,6,7,8,9,10 请仔细观察这十一个数字,从中你能联想到哪些我们学过的数学知识? 课堂探索 以小组为单位,从信封中拿出知识卡片,根据他们之间的联系合理的摆一摆,形成一张相互关联的知识的网络图。 1. 提出要求,合作学习 因数 2,3,5的倍数的特征 倍数 按因数的 个数分 公倍数 公因数 偶数 奇数 质数 1 合数 倍 数 与 因 数 分解质因数 质因数 互质数 最小公倍数 最大公因数 2. 汇报展示,完善网络 课堂探索 课堂探索 1. 1既不是质数,也不是合数。 2. 1是奇数。 3. 两个数如果只有公因数1,这两个数是互质数。 …… 看到“1”,你想说些什么? 3.质疑问难,查缺补漏 课堂练习 1. 写出下面每个数的所有因数。 1 6 14 36 2. 写出6和10的最大公因数和最小公倍数。 课堂练习 1~20的数中,奇数有( )个,偶数有( )个( )是质数,( )是合数。 4. 快速判断下面各题的结果是奇数还是偶数。 1498+276 ( ) 6492-145 ( ) 125+217+639 ( ) 2056+115( ) 课堂练习——判断 (1)一个数的倍数一定比它的因数大。( ) (2)所有的质数都是奇数,所有的偶数都是合数。( ) (3)两个奇数的和是偶数,两个奇数的积是合数。( ) (4)一个数是9的倍数,那它一定也是3的倍数。( ) (5)合数有3个或3个以上的因数。( ) × × √ √ √ 课堂练习 在0,3,5,6中选出三个数,按要求组成三位数。 (1)组成的数都是偶数; (2)组成的数是5的倍数; (3)组成的数是3的倍数; (4)组成的数同时是2,3,5的倍数。 课堂练习 一间教室长84dm,宽60dm,用正方形的水泥板铺地,要求水泥板块数必须是整数,每块水泥板要尽可能大,共要多少块这样的水泥板? 挑战练习 通过这节课的学习,你学到了什么? 课堂总结 * *
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