作文训练 描写的艺术.ppt

作文训练：  描写的艺术 作文要求： 表现校园早晨中的人或事或物； 生动形象，避免流水账式的记述； 以描写为主要内容； 有点和面的照应，讲究详略； 突出主题：到底写校园早晨的什么，清新，沉闷，生机勃勃等。 星期一的早晨，阳光灿烂，春风轻拂，柳树梳理着蓬乱的头发，花儿争相开放，绿油油的叶子上滚动着晶莹剔透的露珠，好一派迷人的风光！????同学们背着书包，高高兴兴地来到学校。一进校门，就可以听到同学们朗朗的读书声，清晰响亮，好似悦耳的歌声，轻轻地荡漾在整个校园。????往南看，就是我们的操场。许多训练的男、女同学都精神饱满，站在起跑线上，等待老师的命令。旁边的几个“老队员”在体育委员的指导下，迅速向前奔跑，然后纵身一跃，跳过了竹杆，得到了啦啦队的称赞，热烈的掌声顿时响起。????瞧，北边的月季花都开了，芳香扑鼻；几株渺小的青草也来参加这盛大宴会……????我们校园的早晨，是多么生气勃勃啊！ 学会运用描写 大部分同学的作文干瘪无味，主要是因为写的平淡，并没有抓住关键的点进行细致入微的描写。 文段二 （周五，第七节下课铃响。）“请提优班的同学留下。”班主任推门进来。同学们脸上那灿烂的笑容立刻不翼而飞了，一个个无可奈何的放下书包，不情愿的回到位置上。于是，老师又开始了一贯式的唠叨：如何珍惜这提优的机会呀，如何继续进步呀……操场上的篮球声有节奏的跳动着，欢笑声阵阵传来，我无奈地趴在桌子上，眼睛不由自主地望着楼下同学打篮球的身影，暗自羡慕。 这时，老师的一席话把我的思绪拉回。“难道我就不想回家吗？”老师的声音好象提高了。同学们忽然一怔，眼中充满了困惑，认真了许多。“今天是周五，你们回家可能爸妈已经准备好吃的等着你们，可老师的孩子，连妈妈做的一顿晚饭都吃不到……”老师哽咽了，眼中似乎闪烁着什么。窗外依旧喧闹，而教室的空气却像凝固了一样。片刻，老师说了一句“散了吧！”那声音嘶哑而微小，但却又仿佛用尽了平生的力气才挤出来的…… 1.大胆夸张，来一点“叛逆” 则h总=1×2+0.5×2+1×1.3+1×1.1+0.7 ×2=6.8(小时) 一天24小时-7小时(作业)-睡眠时间-吃、喝、拉、撒所需时间-“国家教育部”安排的七节课……所剩有几？ 答：我的黑夜比白天多，我不要这样过。 “虱子多了不痒，债多了不愁”。太阳每天都是新的，又何必那样自寻烦恼呢？我们“胜利大逃亡”，行不行？（也没作答） 摘自《难题》 2 .巧妙悖论，来一点“幽默” 3.准确捕捉，画一幅漫画 (2) 他真是名副其实的“王伯”，动作形态就像一个七老八十的老头，我敢担保，像我这样的大近视，就算脱了眼镜，他站在200米外的人群中，我也能准确无误地认出他。看，他脚穿那种五六十年代才有人穿的乡下黑布鞋，曲着背，低垂着脑袋，两手反扣身后，不紧不慢地走着，活脱脱一个“阿伯”，要不是他穿上了一套和我们一样的校服，你准会以为他是哪个新来的老师。 4、活学巧用，来一点“诗意” （2） 秋风过处，远远近近的树上都飘落着黄色的花瓣，在母校蓝白色的教学楼的衬托下，构成了独有的“校园落英图”。怎么我以前从未发现如此美景？花儿终于脱离了母体，这片片黄色的花瓣，可是 树儿高兴的泪？零零星星的，一些花仍然依恋在树上，灿烂地开着，仿佛同学们朗朗地笑声。（叶馨雅《吻别了，我的母校》） 多一些修辞 多一些修饰 多一些情感 多一些装饰 * * 一，作文评改： 重新阅读并审视自己的作文，看是否符合要求，并给自己下一个评语。 文段一 因为我们的学习，李老师不能早早的回家；因为我们的学习，他的儿子吃不上可口的饭菜；因为我们的学习，她要给我们上课到七点，也有时放学早，但是，别的班四点钟放了，而我们班最早要五点半，而老师完全可以早早地回家，因为学校规定五点老师就可以回家，但老师为了我们的学习成绩，还是选择了我们，这更体现了老师的大公无私。 两段话都是赞扬老师为了工作，忘记小家的品质，表现了我对老师的敬意。文段一比较干瘪，不生动。文段二具体，给人栩栩如生的感觉。  （文摘1）不清楚跟她坐在一起是好是坏，反正我只知道跟她坐在一起，随时会耳膜爆炸，为什么？因为她是班上有名的大喇叭，只要她轻轻地发出一声，就要把人吓死。不明白为啥她那嗓子会那么厉害，真是“一鸣惊人”。 （文摘2）“我以后就是你的同桌啦！”她边说边习惯性地搔着后脑，脸上挂着笑，我大吃一惊，“和你同桌？”她耸耸肩，一脸无辜。有谁不知她是最大胆最调皮的女孩呢，我有点畏惧。 日子很快过去。印象中，