学《记梁任公先生的一次演讲》导学案.ppt

[鉴赏]本文描写沂蒙山区卖雏鸡的商贩进村落担卖雏鸡的场面和母亲挑选小鸡的细节。 第1段,作者通过仔细观察,精心选用行动、语言、心理等细节进行描写,绘形,拟声,描色,摹状,将小孩子们跑来凑热闹,婶子、大娘们争先恐后地赶过来“赊小鸡”、箩筐里满满的鸡崽活蹦乱跳的情景写得灵动鲜活,细腻可感,让人如临其境,如睹其景。而第2段,运用神态、动作、语言等细节描写,生动细腻、层次分明地描写了母亲挑雏鸡的细节,绘声绘色,真实动人。特别是“观察”“看”“伸手”“挑”“放”“让”“送回”“换出”“捉”“抓”等一系列动词的运用,以及母亲那句看似平常的“我让你跑!我让你跑!”的嘟囔,可谓生动传神,令一位经验丰富的挑选雏鸡的母亲形象跃然纸上。 　阅读下面的文字,完成后面的题目。 先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了。他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜。 先生的讲演,到紧张处,便成为表演。 他真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足,有时狂笑,有时太息。听他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到“高皇帝,在九天,不管……”那一段,他悲从中来,竟痛哭流涕而不能自已。他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪下沾襟了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了。 这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快。听过这讲演的人,除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好。先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍! 有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之。 [答案]表明梁任公的演讲吸引人,“我们”已被梁任公先生的讲演深深吸引,“我们”与梁先生同呼吸,共忧喜。 1.第1段说“他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜”,这句话表明了什么? [答案] “表演”一词是对梁先生演讲的外在表现而言的,旨在赞扬他的演讲不枯燥,不呆板,形象生动,有感染力,并非说他只要形式而缺少真情实感。这样写恰是表明了梁任公先生研究学问的认真,他全身心地投入,与书中的主人公同欢笑,共命运。 2.第2段文字中,作者用了“表演”一词,联系课文,谈一谈你对该词的理解。 [答案]一是表明这是他演讲的“紧张处”,是最精彩的部分; 二是用这两部作品来表明梁先生的思想感情所在。 3.文章描写梁先生的演讲,特别提到《桃花扇》和《闻官军收河南河北》,用意何在? [答案]从侧面赞扬梁任公先生的为人:有学问,有文采,有热心肠。这样的学者当世少有。 4.最后一段中画线的反问句有什么深刻含意?请简要概括。 * 记梁任公先生的一次演讲 梁实秋 1.分析人物形象,品味本文简练、传神、典雅的语言。 2.学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。 3.学习在记叙中加入自己的评论和感受的写作方法。 4.感受梁实秋对师长的敬爱之情。 1.总结刻画人物形象的方法,学习细节描写和侧面烘托人物的写作方法。 2.通过关键语句体会作者的思想感情。 文章题为《记梁任公先生的一次演讲》,看起来是记事的,其实是写人的,作者通过写一次演讲的情景来表现梁任公的一些特点,以表达对老师的崇敬之情。本文撷取作者学生时代最有价值的记忆片段构思成文,篇幅短小,语言简练,意味深长,精彩纷呈,将对老师的真挚情感融化在叙述描写之中。 1.文坛巨匠。梁实秋原名梁治华,字实秋,号均默,中 国著名的散文家、文学评论家、翻译家。他是国 内第一个研究莎士比亚的权威,曾与鲁迅等左翼作 家笔战不断。他一生给中国文坛留下了两千多万 字的文学作品,其散文集创造了中国现代散文著作出版的最高纪录。 2.外表很洋派,内里很中国。他的女儿梁文蔷在回忆梁实秋的时候说道:“在很多人眼里,父亲是个‘洋派十足’的人,这可能归根于父亲在美国留学时养成的一些习惯。但骨子里,父亲绝对是一个有很深的中国文化情结的人。” 3.四大遗憾。一、有太多的书没有读;二、与许多鸿儒没有深交,转眼那些人已成为古人;三、亏欠那些帮助过他的人的情谊;四、陆放翁“但悲不见九州同”,他也有同感。 梁启超(1873—1929), 近代思想家、文学家、学者,字卓如,一字任甫,号任公、饮冰子,别署饮冰室主人,广东新会人。他幼年时从师学习,“八岁学为文,九岁能缀千言”(《三十自述》),17岁中举。他后从师于康有为,成为资产阶级改良运动的宣传家。戊戌变法前,梁启超与康有为一起联合各省举人发动“公车上书”运动,此后先后领导北京和上