電腦模擬輔助學習對大學生統計-相關-概念之概念理解、迷思概念與學習態度之影響.pdfVIP

第十届全球华人计算机教育应用会议 GCCCE2006 论文集 電腦模擬輔助學習對大學生統計 相關 概念之概念理解 迷思概念與學 習態度之影響 Exploring the Effects of Simulation based Learning on College Students’ Statistical Understanding, Misconception, and Attitudes 劉子鍵 陳怡君 蕭錦玲 林怡均 中央大學 學習與教學所 桃園縣 320, ltc@.tw 摘要 本研究發展 模擬輔助統計理解系統 針對6 名大學生以放聲思考的方法 來瞭解 (1)該系統對學習者之概念理解 迷思概念與學習態度的影響 (2)學習者應用該 類型軟體時所採用的方法與策略所可能的影響 結果顯示 (1)該系統無法降低其面對 統計時的焦慮感與困難度 (2)該系統可以有效提升學習者的概念理解數並降低迷思概 念 以及(3)學習者的學習策略 例 嘗試錯誤與猜題 會影響學習歷程並影響學習成 效 關鍵字 相關 統計教育 迷思概念 模擬 統計態度 Abstract: This study developed a system, Simulation Assisted Statistical Understanding (SASU), and utilized thinking aloud method to explore that (1) the effects of simulation based statistical Learning on learners’ understanding, misconception, and learning attitudes, and (2) the effects of subjects’ learning way of this system on their learning. The research results displayed that (1) this system can not promote learners’ positive learning attitudes, (2) this system can enhance learner s’ statistical understanding and lower their misconceptions, and (3) learners’ learning strategies (such as try and error) can influence learners’ processes and outcomes. Keywords: correlation, statistical education, misconceptions, simulation, statistic attitude 1 緒論 隨著資訊化社會的來臨 各類媒體充斥著許許多多的統計訊息 因此 理解與應用 統計訊息的能力 被視為是各行各業的公民都應具備的基本能力 然而 人們的統計理 解與應用能力並不必然會隨著社會對統計訊息之需求而進步 在探討影響人們統計理解 與應用之因素的研究 中 許多研究發 多數的學習者在學習統計時常對某些統計概念 存著迷思概念 misconceptions 由於這些迷思概念與專家們所認知的統計概念相互抵 觸 因此妨礙學習者在統計概念上的理解 例如 Hawkins,1997 有鑑於此 有關的 研究指出要增進學生之統計概念理解 必須要先從 改變 學生本身所具有的統計迷思 概念著手(Konold, Pollatsek, Well, Lohmeier, Lipson, 1993) 另一方面 在傳統強調數學計算與公式背誦的教學中 學生常常因為基本能力 例 如 計算能力 的不足而阻礙了概念理解與降低了學習興趣 Morris, Joiner Scanlon, 2002 使得許多學習者視學習統計為一件 困難 且 令人焦慮 的事 據此 一些 B-信息技术教学应用及其绩效学习