小学生作文想象力的培养策略研究.docVIP

小学生作文想象力的培养策略研究 江小青 内容摘要：想象力对于小学生作文的学习具有其独特的价值，然而丰富的作文想象力的形成是一个艰难而长期的过程。这就要求教师在作文中要鼓励学生不断积累知识、开阔视野、发散思维、丰富自己的想象力，培养学生多角度观察生活，有效捕捉事物的特征，力求有创意地进行表达。 关键词：小学作文；想象力；培养 在小学语文教学中,作文教学是最能体现出创新意识的，而作文教学中，想象力又是创新意识最突出的表现特征,因此要提高学生作文的创新能力，不能不抓想象力的培养。小学阶段是训练学生想象力的一个极佳阶段，因为学生大脑思维、心理情感正在萌动中，为训练提供了生理和心理基础。丰富的作文想象力，卓越的创造力，绝非一日之功。教师在作文中要鼓励学生不断积累知识、开阔视野、发散思维、丰富自己的想象力，让学生“多角度的观察生活，发现生活中的丰富多彩，捕捉事物的特征力求有创意的表达。”通过培养想象力，使作文教学锦上添花。为此，通过对作文教学路径的探寻，试图以此提高学生想象力，显得十分必要。 一、激发兴趣，打下想象基础 心理学研究认为，兴趣是一种特殊的意识倾向，是动机产生的重要的主观原因，只有强烈的兴趣和爱好，才会产生无限的热情。写作也是如此，如果缺乏对写作的兴趣——这种稳定的心理倾向，也就不可能产生对写作的热情，更不可能把写作看成愉快