小学语文一级下下册第一单元备课.doc

第 一 单元 总课时数：13 单元内容 第一单元 一、教材地位与内容分析 本组教材，无论是识字1的春天韵文，还是《柳树醒了》《春雨的色彩》《邓爷爷植树》，都向学生们展示了一个美丽的春天。指导本组课文的学习，可先引导学生读导语，从整体入手。提示学生借助汉语拼音阅读本组课文，初步感知每课内容。并启发学生注意观察周围环境，围绕专题，学习收集有关资料，在学习中主动展示自己的本领。课文要少讲，多感悟。几篇传统课文要有新的教法。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。 2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。 3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。 三、教学重难点分析 1、认字写字。 2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。 四、教学策略选择与设计 1、以故事和游戏为主”的要求，根据一年级学生的年龄特点，认知规律，努力创设一个充满生命活力的教学环境，尽可能的引导学生在语言实践中轻松愉快地学拼音。? 2、尊重学生，充分发挥学生的主动性和创造性，鼓励学生自主探究新知。?????????????????????????????????????? 五、教学准备 课件、生字卡片、词语卡片、图片 六、课时安排 13课时 课题： 识字一 第 1.2 课时 总课时：1、2 主备课人：文革 课型：新授 一、教材内容分析 教材1-2也，包括人字表、写字表等。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1、认识 “万”、“复”等13个生字，会写“万”、“丁”等4个字。2、正确流利地朗读课文，背诵课文。3、留心观察周围的事物，丰富自己的见闻和感受。 三、教学重难点分析 重点：1、认识本课生字，理解词语含义。 2、指导学生在理解课文内容的基础上背诵课文。难点：1、激发学生留心观察周围的事物，从中感受春天的美丽。 2、理解课文内容，激发学生热爱大自然的思想感情。 四、教学策略选择与设计 掌握生字采用形象记忆法，对美丽春景的体验可通过带领学生外出春游，也可在周围环境中观察春天带来的变化。 教学准备 图片，生字词卡 课时安排 2课时 教学过程 批注 第一课时　　一、复习。　　出示拼音卡片，读准下面的音节shuō shuā shū　　二、指导看图。　　出示课件，提问：图上画的是什么时候的景物？有什么特点？你觉得景色怎样？　　三、学习纯拼音句群。　　1、学生试读并找出难读音节。读后检查音节卡片上的读音。2、读纯拼音句群，要求：连词读→一句一句的读→两句话连起来读。注意该课的要掌握的生字的读音,读后检查。3、指导学生读准字音。教师范读，学生仿读。　　1、春天来了，“万物复苏”是什么意思？“莺歌燕舞”呢？2、读其他句子，是什么景色？看图说一说，读准：”融”的读音。　　六、课堂小结。　　　　　　　　　第二课时 　　一、复习检查。　　1、指名朗读课文，2、检查生字，指名认读。5个生字。1、学习新笔画横折提。1）进一步理解万的意思，口头组词。2）教师示范，学生仿写。注意本字在田字格中的位置。2、认识齐1）用齐口头组词。2）书空齐教师指导学生学习笔顺规则。从上到下。3、学习百、丁、冬、齐，笔画和笔顺，教学步骤同上。　　1、出示有田字格的小黑板，告诉学生用田字格写字，要注意字在田字格中的位置，哪一笔在横中线和竖中线上。2、练习读全文，要读得正确、流利、有感情。　　1、指导背诵。2、独立背诵。同桌互背。3、指名背诵。　　读了课文我们知道了应该用心观察周围的事物，感受春天的气息。 课堂检测与反馈 1、回家跟爸爸妈妈说一说你眼里的春天是什么样的。 2、画一幅《美丽的春天》。 3、写字练习。 板书设计 识字一 柳绿花红 （柳） 莺歌燕舞 （歌 舞） 冰雪融化 （冰） 泉水丁冬 （泉 丁） 百花齐放 （百 齐） 百鸟争鸣 （争 鸣） 教学反思 课题： 柳树醒了 第 1.2 课时 总课时：3、4 主备课人：文革 课型：新授 一、教材内容分析 教科书第3-5页，包括课文、我会认、我会写、读读背背等教学内容。 二、教学目标（知识，技能，情感态度、价值观） 1