学案不等式的基本性质.docVIP

学案 不等式性质.ppt 不等式的基本性质 昌邑市实验中学 孙雪梅 学习目标： 1、经历不等式三条基本性质的探索过程。 2、能利用不等式的三条基本性质对不等式进行简单的变形。 3、提高运用类比法研究数学问题的能力。 4、培养积极的参与意识和竞争意识。 课前预习： 自学课本第163页到第165页内容，思考下列问题： 1、结合学习目标，思考通过预习课本内容，学到了哪些知识？ 2、对于不等式的基本性质1，课本从两个方面进行了探究，你能参考这两个方面，给同学们进行讲解吗? 3、对于不等式的基本性质2，课本也是从两个方面进行了探究，你能参考这两个方面，给同学们进行讲解吗?那不等式的基本性质3呢？ 4、课本165页的例1主要是学习利用不等式的三条基本性质对不等式进行简单的变形。你能结合例1中任意一道小题，为同学们进行讲解如何利用不等式的三条基本性质对不等式进行简单的变形吗？ 预习展示：小组代表讲解不等式的三条基本性质的探究过程。 师生共同总结不等式的基本性质： 不等式的基本性质1：不等式的两边都加上（或减去）同一个数或同一个整式，不等号的方向不变。 不等式的基本性质2：不等式的两边都乘（或除以）同一个正数，不等号的方向不变。 不等式的基本性质3：不等式的两边都乘（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变。 课内探究： 活动一：填表。（自主探究让我们来查漏补缺） 假设我们班数学、语文、英语三位老师的年龄分别为a,b,c 年龄状况 用字母表示 数学老师年龄比语文老师小 语文老师年龄比英语老师小 所以：数学老师年龄比英语老师（ ） 活动二：填表。假设我们班数学、语文、两位老师的年龄分别为a,b。 年龄状况 用字母表示 运用了不等式的那个性质 数学老师年龄比语文老师小 10年后年龄比较呢？ 5年之前呢？ 明明和小红的年龄分别是数学老师和语文老师年龄的一半，明明和小红年龄呢？ 在上表中没有运用不等式的那个基本性质呢？在运用这个性质时，特别要注意什么呢？ 学生举例：不等式性质在生活中的应用。/phtml 活动三:组内合作完成等式的基本性质和不等式的基本性质的比较 等式的基本性质. 不等式的基本性质. 若a=b,b=c则a c 若a＜b,b＜c则a c 等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍成立 不等式两边都加上（或减去）同一个数，不等式仍成立 等式两边都乘以（或除以）同一个不为0的数，等式仍成立 不等式两边都乘以（或除以）同一个正数，不等式仍成立。两边都乘以（或除以）同一个负数，不等号的方向要改变。 试一试： 1、若-2x＜6，两边同除以-6，得 ———— 2、若-9x＞-0.3，两边同乘-0.3，得---------- 3、m＞-3，则-3 m 9. 4、若a ≥ b，则2 a 2 b 5、若-a ＜ -b，则a -b 考考你 0＞4，怎么回事？ 已知m ＞ n， 两边都乘4，得 4m＞4n 两边都减去4m，得0＞ 4n- 4m 即0＞ 4（n- m） 两边都除以n- m，得0＞4 思考：已知m ＞ n，则n- m是正还是负？ 巩固练习： 一、用适当的不等号填空，并在小括号内填上依据。 1、-6＞-7，-7＞a，则-6 a （ ） 2、已知x＜y+z，y+z＜5z-3，则x 5z-3 （） 3、∵（a-1）2 0 ∴ （a-1）2 -2 （ ） 4、若x+1＞0，两边同加上-1，得 （ ） 5、若2x＞-6，两边同除以2，得 （） 若-0.5x≤-1，两边同乘以-2，得 （） 若x＞y,则-3x -3y, 5 -3x 5-3y ( ) 二、根据不等式的基本性质，把下列不等式化成x＞a或x＞a的形式。 1、 x+3＜5 2、 2x+4＞-3 3、 -3x-4＜2 自我检测： 一、填空。 1、若a＜b,c≠0,则ac2 bc2 2、若- x/3 ＞-2， 则x 6 3、由（a-5）x＜a-5得x＞1，则的取值范围是------- 二、根据不等式的性质，把下列不等式化为x＞a或x＜a的形式。 1、 -3x＜5 2、