2016苏教版六年级下册4记金华的双龙洞课件.pptVIP

资料宝袋 叶圣陶(1894—1988)　中国作家、教育家、出版家、社会活动家。名绍钧,江苏苏州人。早年任小学教师并从事文学创作。曾发表童话集《稻草人》和小说集《隔膜》《火灾》等。1923年起从事编辑出版工作,曾任商务印书馆编译所和开明书店编辑。1928年创作长篇小说《倪焕之》。有《叶圣陶集》和《叶圣陶语文教育论集》等。 资料宝袋 双龙洞　在浙江省金华市北山。为北山三洞之一。系石灰岩溶洞。有钟乳分悬洞口两侧,状若龙头,故名。有内外两洞:外洞约1200平方米,宽敞宏伟;内洞约2100平方米,须卧小船逆水而入,比外洞更为深广。洞内石钟乳、石笋众多,造型奇特、布局巧妙、颜色各异,有“黄龙吐水”“倒挂蝙蝠”“彩云遮月”“天马行空”“海龟探海”“龟蛇共生”“寿星与仙桃”“青蛙盗仙草”等四十余种景观,幻化多变,使人目不暇接,宛若置身“水晶龙宫”。 预习检查 　　1.通过结合图片或视频,感受烟台四季海的特点。 　　2.沿着“海”与“人”“自然景观”与“人文景观”这两条线理解课文最后一个自然段。 字词乐园 桐－（）＝（） 臀－（）＝（） 课文详解 山上开满了映山红,无论花朵和叶子,都比盆栽的杜鹃显得有精神。 　　“开满”说明映山红非常多,随处可见,反映出映山红蓬勃的生命力。“有精神”说明映山红在山上是茁壮成长的。 课文详解 油桐(tónɡ)也正开花,这儿一丛,那儿一簇,很不少。山上沙土呈粉红色,在别处似乎没有见过。粉红色的山,各色的映山红,再加上或浓或淡的新绿,眼前一片明艳。 　　“粉红色的山,各色的映山红”与“或浓或淡的新绿”形成强烈的对比,描绘出一幅生机勃勃的春景图,所以作者觉得“眼前一片明艳”。 课文详解 随着山势,溪流时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪流声也时时变换调子。 　　“时而……时而……时而……时而……”写出了溪流蜿蜒而下的景象,因为宽窄不一,所以水流的速度就有了缓急之别。“宽、窄”“缓、急”这两组反义词的应用形象地写出了溪流的形和声,使读者有身临其境之感。 课文详解 在洞口抬头望,山相当高,突兀(wù)森郁,很有气势。洞口像桥洞似的,很宽。走进去,仿佛到了个大会堂,周围是石壁,头上是高高的石顶,在那里聚集一千或是八百人开个会,一定不觉得拥挤。 　　这里将洞和大会堂相对比,又用具体的数字来说明,形象直观地写出了外洞的特点——大,空旷而开阔。 课文详解 眼前昏暗了,可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿,准会撞破额角,擦伤鼻子。 　　写出了作者仰卧在小船里进洞的真实感受。“要是……准会……”说明孔隙很窄很小。 课文详解 我顺着他的指点看,有点儿像。其次是些石钟乳和石笋(sǔn),这是什么,那是什么,大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用,名目有四十多。这些石钟乳和石笋,形状变化多端,再加上颜色各异,即使不比做什么,也很值得观赏。 　　这句话是作者观看内洞以后,对内洞的石钟乳和石笋的总体概括,形状变化多端,颜色各异。“即使……也……”突出表现了“这些石钟乳和石笋”的美丽迷人,魅力无限,如果想象成各种神仙、动物、宫室、器皿后,就更加趣味无穷了。充分显示了作者由衷的喜爱之情和深深的赞叹之意。 窄小 明艳 记金华的双龙洞 游浙江金华的双龙洞 孔隙 进内洞的经过 进出内洞的方法 孔隙的大小 泉水的来路 溪流 变换调子 树 或浓或淡 花 有精神 山路 盘曲而上 路上 外洞：宽、大 内洞 出洞 漆黑 双龙、石钟乳、石笋 比外洞大 泉水的上源 值得观赏 概括主题 这篇游记散文按照游览的顺序,依次写了作者去双龙洞的路上、游外洞、由外洞进入内洞、游内洞的所见所闻所感及乘船出洞的情况。表达了作者对祖国山川景物、对大自然的热爱之情。 写法点拨 按游览顺序描写景物 按游览顺序描写景物: 即移动观察法,又叫移步换景法,就是随着自己的移动变换,一处一处地进行观察,把握住行文线索,有条理地写出所观察到的景物。如本文作者一按游览的顺序“路上→洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞”;二按溪流的流经路线“一路迎着溪流”“那溪流就是从洞里出来的”“泉水靠着洞口的右边往外流”“从靠左边的石壁下方的孔隙流出”“泉水靠着右边缓缓地流”“上源在深黑的石洞里”,两条线索有机地结合在一起,使文章叙述清楚,一目了然。 写法点拨 按游览顺序描写景物 运用这种方法描写景物,第一要把观察点的变换交代清楚,使读者清楚地知道游览或参观的路线;第二要把移步中或移步后看