教練轉型領導行為對龍舟運動員成就目標、運動參與-人文社會學院.pdfVIP

逢甲人文社會學報第 20 期 第 287-302 頁 2010 年 6 月 逢甲大學人文社會學院 教練轉型領導行為對龍舟運動員成就目 標、運動參與動機與組織承諾結構模式驗證 ∗ ∗∗ 汪在莒賴文璇 摘 要 目的：本研究探討教練轉型領導對龍舟運動員成就目標、運動動機與組織承 諾之結構模式。方法：研究參與者為九十八年總統盃全國龍舟錦標賽之男、女選 手，總人數 122 人，其中男選手 85名、女選手 37名，回收率為 59％。研究工 具包括「教練轉型領導行為量表」、「運動參與動機量表」、「運動員成就目標 量表」及「運動員組織承諾量表」。結果：資料蒐集完成後，以簡單相關及結構 方程模式（SEM ）進行統計分析，研究結果如下：一、轉型領導能有效預測成就 目標、運動動機與組織承諾。二、成就目標能有效預測運動動機與組織承諾。三、 運動動機能有效預測組織承諾。四、本研究所提出的結構模式與實徵觀察資料尚 稱適配。結論：運動員所知覺教練表現轉型領導行為愈多，運動員成就目標、運 動員參與動機與運動員組織承諾也愈高，因此教練轉型領導確實是教練應具備的 專業素養；教練在指導運動團隊練習時，不能只著眼於技術上的訓練與比賽上的 勝負，更要有前瞻性的遠見。 關鍵詞：目標取向、結構方程模式、適配度 ∗ 逢甲大學體育事務處專任講師。 ∗∗ 逢甲大學體育事務處助理，國立台北教育大學體育學碩士。 288 逢甲人文社會學報第 20 期 壹、緒論 一、問題背景 龍舟比賽源起於中華民族風俗的龍舟競渡活動，近三十年才由華人社會推廣 為普及於歐美甚至澳洲、南非的世界性運動項目。世界性龍舟比賽其實由兩個主 要組織推動，其一為國際輕艇總會（ICF ），另一則為國際龍舟聯合會（IDBF ）， ICF 有會員國 127 國，由中國大陸主導的 IDBF 有會員國 53 國。現行的世界運動 會龍舟項目則由 ICF 主導及採行該會之競技規則。龍舟競渡在台灣為始自清朝末 年漢族移民自大陸帶來的端午節慶活動，台灣後來歷經日據至光復其間一直未曾 斷過，至民國 60 年代，隨著台灣經濟起飛 ，這項民俗節慶活動也隨著國民外交， 推廣到世界各地。台灣的龍舟競賽雖有數百年歷史，但台灣龍舟競賽的型式卻末 演變成國際性競速賽的主流，台灣龍舟槳舵可以助划並且設有終點奪旗的節目， 國際龍舟則以競速為主，僅以過終點線的先後計時。世運會龍舟競賽目，在上屆 2005 年德國杜依斯堡世運會中，首次列示範賽項目，2009 年世界運動會則列為 邀請賽，以後可能設為世運常態賽項之一。 在運動組織中，教練所扮演的角色，無庸置疑的是一位最重要的領導者（王 耀聰，1997）。而一個球隊的表現是好是壞，運動教練是影響球員訓練與成績的 重要他人，其角色可以說是集領導者、訓練者與教學者之重任於一身，所以教練 具有的領導行為特質，是值得注意的焦點（黃金柱， 1990 ）。Smoll and Smith （1988）指出，在運動的情境中，教練的領導行為，在成就動機的情境因素上， 有極重要的影響力。教練的領導行為對選手的成績表現及團隊的表現具有關鍵性 的決定因素（Wester Weiss, 1991 ）。Chelladurai （1984）表示：教練領導行為 是一種人際的互動過程，是教練與選手間互動的行為，此互動的關係會影響選手 的參與動機與滿足感。身為運動教練應瞭解自己及運動選手的特質，並配合團隊 的內外在環境，發展出一套「適合他們自己」的領導哲學，並採取「合宜」的領 導行為，讓團隊發揮最大凝聚力，共創佳績（鄭志富，1995）。Chen （1998）提 出，處於現今多元化的社會裡，教練如只專注於比賽勝負的追求，只能算是成功 的一面，唯有兼顧多方面的均衡發展，才能算是成功的教練。 選手歷經青少年、青年、成年的成長過程，接受不同教練的訓練與指導，對 運動目標的認知自有所不同。「成就目標」會影響運動員的學習表現、成功信念 （Ames Archer, 1988 ；Duda Nicholls, 1992 ）、內在動機（Meece, Blumenfeld, Hoyle, 1988 ）、自我效能（Kavuss