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“大学生人格认知状态”调查报告
重庆交通大学“理论研究与实践创新
互动,增强大学生思想政治教育实效”课题组
我们在2007年9月-11月,对全国23所高等院校展开了“大学生人格认知状态”的专项调查研究。我们认为,目前,大学生人格问题研究已引起人们高度重视。然而,目前这方面的专题调研成果尚不多见。本调研成果正是力争弥补这一缺憾而展开的深入调研,力争取得大学生人格优化教育研究新成果,以丰富和创新大学生思想政治教育的理论和实践,积极促进大学生健康成长。
一、大学生人格认知状态调研的背景与意义
一个时代的人格理想状态体现着一个时代的人生追求和价值取向。在21世纪知识经济时代,经济一体化、文化交融化的全球开放环境下,我国当代大学生的人格取向必将受到强烈的震撼和全方位的挑战。因此,加强大学生良好人格教育,坚持以理想信念教育为核心、以爱国主义教育为重点、以基本道德规范为基础、以大学生全面发展为目标,深入进行素质教育,培养和铸造大学生的良好人格,是当今大学生思想政治教育的重中之重。
中共中央、国务院在《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》强调指出,大学生是十分宝贵的人才资源,是民族的希望,是祖国的未来。加强和改进大学生思想政治教育,提高他们的思想政治素质,把他们培养成中国特色社会主义事业的建设者和接班人,对于全面实施科教兴国和人才强国战略,确保我国在激烈的国际竞争中始终立于不败之地,确保实现全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的宏伟目标,确保中国特色社会主义事业兴旺发达、后继有人,具有重大而深远的战略意义。
二、大学生人格认知状态调研的方法与程序
采用高校随机取样的方法,对北京大学、清华大学、首都师范大学、同济大学、上海理工大学、郑州大学、郑州轻工业学院、四川大学、西南财经大学、西南民族大学、成都体育大学、重庆大学、西南大学、西南政法大学、重庆交通大学、重庆工商大学等20余所高校学生进行了相关问卷调查。
采用的主要程序是:第一阶段:资料准备。通过维普中文期刊、CNKI数据库、中国期刊全文数据库、baidu等方式检索有关人格、良好人格、人格优化的信息资料。第二阶段:调查工具编制。根据大学生自身特点,通过个别访谈、文献分析、专家咨询等方式收集有关调查指标,对其进行筛选、分类,编制“大学生人格认知状态调查问卷”。第三阶段:实施调查。对西部、中部、东部和北京地区的20余所高校中不同性别、年级、专业的520余名大学生展开人格认知状态调查,发放调查问卷520余份,回收有效问卷495份,有效回收率95%,达到数理统计分析要求。第四阶段:分析与报告撰写。运用spss11.5、excel等统计软件对问卷调查数据进行统计分析,形成调研报告。
三、当前大学生人格认知状态分析
(一)大学生对“人格”的认知与分析
1.大学生对人格内涵的认知与分析。“人格”一词来自拉丁文“persona”,古今中外诸多学者对
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