数控技术应用专业框架要点.doc

数控技术应用专业依照任务书中任务点建设框架 一、人才培养模式与课程体系建设 1、实训室 数控技术应用专业践行“产教结合、订单培养”的办学理念，推进以“校企合作、工学结合、顶岗实习”为核心的人才培养模式与课程体系改革，在原校内实训室基础上进行改扩建，完成了2个实训室的建设，包括数控机床电气维修实训室和数控实训车间。预计投入32万，实际使用32万，完成率100% 序号 佐证材料文件名 表现形式、包括内容 1 实训室建设工作方案 方案、批复 2 实训室建设方案研讨、论证 会议记录、专家论证记录 3 数控机床电气维修实训室建设材料 采购方案、采购合同、发票、验收清单、账册、使用记录 4 实训室文化建设 建设方案、建设内容、建设效果 5 实训室建设总结 总结、批复 6 7 2、人才培养模式 以“就业为导向，服务为宗旨”成为职业教育培养目标，但不可回避的是当前的中职学校的课程设置已不适应当前发展的需要，如何进行中职课程改革，提高中等职业学校的教育实效，预计投入10万，实际使用10万，完成率100% 序号 佐证材料文件名 表现形式、包括内容 1 人才培养模式创新建设工作方案 方案、批复 2 调研材料、调研计划 方案、计划 调研问卷 毕业生调查问卷、企业调查问卷 3 调研分报告 报告（5份） 专家论证 会议记录 调研报告 报告 4 人才培养方案工作计划 工作计划 人才培养方案 试行稿、终稿、批复 工作总结 总结 会议记录 扫描件、电子记录 人才培养模式创新专业指导委员会论证 照片 5 人才培养方案研讨记录 会议记录 专家论证 论证报告、评审表扫描件 专业指导委员会方案和总结 方案、总结 专家指导委员会章程 章程、制度 专业建设指导委员会名单 6 实施效果 人才培养方案成果 学生校内、外实训室管理制度 校内实训室制度 校外实训室制度 7 学生岗位群实习管理档案 普通车床实习记录 数控车床实习记录 11级学生工学结合一览表 8 人才培养模式创新建设总结 总结、批复 3、课程体系改革 依据数控加工专业人才培养模式，在专业带头人、骨干教师及聘请的企业专家的共同努力下，经过专业建设指导委员会的审批和论证，构建以企业产品零件加工为导向的“分层实践、逐层提升”的“岗位模块式”课程体系。完成了以模块教学，岗位能力为准线的课程体系和教学计划，依托企业产品加工实现产教结合的课程体系改革。制定符合项目教学模块教学任务驱动形式的课程标准，完成率100%，预计投入10万，实际使用10万，完成率100%。 序号 佐证材料 上传形式 1 课改工作方案 方案 2 调研材料 毕业生调研问卷 企业调查问卷 调研分报告 3 调研报告 岗位群建设初稿 评审表、专家论证 岗位群建设终稿 4 课程改革方案 方案、审批 5 实施性教学计划 原数控技术应用专业教学进程表 调研记录 数控技术应用专业教学进程表、修改说明、申请表 6 课程改革实施方案 试行稿、终稿、审批 7 课程标准 数控专业课课标 8 课程体系改革成果 摆拍 9 课程体系改革总结 总结、批复 4、优质核心课程建设 为了加快人才培养模式改革与创新，培养现代加工类高技术人才。通过专家研讨论证，制定以《数控铣削》和《数控车削》两门优质核心课建设。预计投入17万，实际使用17万，完成率100%。 序号 佐证材料 上传形式 1 优质核心课建设方案 方案、批复 2 调研资料 优质核心课调研报告 研讨会议记录 3 教学资源平台 抓图 4 数控车削优质核心课建设 课程标准 课程样书、教案、课件、试题库、视频 5 数控铣削优质核心课建设 课程标准 课程样书、教案、课件、试题库、视频 6 专家论证 扫描件 7 总体满意度调查 扫描件 8 优质核心课建设总结 总结、批复 5、教材建设 为深化“先学后教，当堂训练”课堂教学模式的实践研究，使之形成系列、形成特色、更富实效。继续完善自主教育课程体系建设。 上传材料文件名 表现形式、包括内容 1 教学资源建设工作方案 方案（word）、批复（扫描件） 2 教学资源库 统计表 3 CAXA网络资源建设 扫描件、图片 4 机械加工零件图集 图纸 5 共建共享教学资源 协议（扫描件） 6 教学资源平台 截图 7 教学资源建设总结 总结（word） 7、质量评价体系建设 为了提高教育者的素质，调整教育者的教育行为，改进教育过程；对学生而言，不仅是鉴定学习成绩的水平，更重要的是为了充分挖掘学习潜力，为学生接受终生教育、实现终生学习打下基础。预计投入6万，实际使用6万，完成率1