《永远的白衣战士》课时教学设计.docVIP

“学程导航”课时教学设计 主备人：倪慧 施教时期　11年4月 7 日 教学内容 永远的白衣战士 共几课时 3 课型 新授 第几课时 1 教学 目标 1．正确、流利地朗读课文。 2．学会本课10生字，11个字只识不写。能联系上下文理解由生字组成的词语的意思。 3．理清文章的脉络，并概括各个段落的大意。 教学 重难点 理解词语；指导朗读课文。 能初步理清课文的脉络。 教学 资源 【非典型肺炎】严重急性呼吸道症候群，又称严重急性呼吸综合症，简称ＳＡＲＳ，是一种因感染ＳＡＲＳ相关冠状病毒而导致的以发热、干咳、胸闷为主要症状，严重者出现快速进展的呼吸系统衰竭，是一种新的呼吸道传染病，极强的传染性与病情的快速进展是此病的主要特点。 　　患者为重要的传染源，主要是急性期患者，此时患者呼吸道分泌物、血液里病毒含量十分高，并有明显症状，如打喷嚏等易播散病毒。ＳＡＲＳ冠状病毒主要通过近距离飞沫传播、接触患者的分泌物及密切接触传播，是一种新出现的病毒，人群不具有免疫力，普遍易感。 此病病死率约在１５％左右，主要是冬春季发病。其发病机制与机体免疫系统受损有关。病毒在侵入机体后，进行复制，可引起机体的异常免疫反应，由于机体免疫系统受破坏，导致患者的免疫缺陷。同时ＳＡＲＳ病毒可以直接损伤免疫系统特别是淋巴细胞。 【人物介绍】 叶欣1956年7月9日出生于广东徐闻一个医学世家。1974年被招进广东省中医院卫训队。1976年毕业时，因护理能力测试成绩名列前茅被留院工作。1983年，被提升为广东省中医院急诊科护士长，是该院护士长中最年轻的。2003年3月25日凌晨1:30，就在叶欣最后所抢救的、也是传染给她“非典”的那位患者健康出院后不到一个星期，叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，享年47岁。 [尽量]jǐn liang 在某个范围内达到最大限度。例：轻大家尽量发表意见。 [尽量]jìn liang 达到最大的限度。例：你有什么困难，我们尽量帮助解决。 预习 设计 1．自学生字新词，能正确美观地完成《习字册》字、词部分的描红及书写。理解词语的意思：斩钉截铁 声色俱厉 身先士卒 娴熟 疲惫 2．完成《一课一练》第一题，《补充习题》的第一、二题。 3．正确、流利地朗读课文，回答问题； ①“永远的白衣战士”是 （谁）？说说自己对课题的理解。 ②从文中找出不少于三个描写叶欣的词语，你从这些词语中体会到了叶欣怎样的品质。 ③试着给课文分段，用简洁的语言归纳段意。 4．向家长了解2003年“非典”侵入时，人们的生活场景，或者上网了解一下“非典”病毒的特点、传染途径和预防方法。 学 程 预 设 导 学 策 略 调整与反思 第一板块：走近课文（5分钟） 1．学生交流自己搜集到的相关“非典”资料。 医生和护士。 2．白衣天使。（温柔、美丽、善良。） 3．读课题，说说通过预习自己对“永远的白衣战士”这个题目，有了那些了解。 4．齐读课题。 第二板块：预习展示（20分钟） 预习作业2： 1.学生自由朗读词语，指名读。 2.理解词语意思： 娴熟：熟练。 疲惫：非常疲乏。 斩钉截铁：形容说话办事坚决果断，毫不犹豫。 声色俱厉：说话时的声音和脸色都显得非常严厉。 身先士卒：作战时将帅亲自带头，冲在士兵前头。比喻领导带头走在群众前头。 3.齐读词语。 4. 学生展示，组内批阅。 预习作业1：课文朗读 1.小组选择喜欢的方式合作朗读课文。 2.小组朗读展示。 3.在教师指导下练读。 4.自由练读。 第三板块：整体感知（14分钟） 【学习单1】 1.默读课文，边读边想，课文主要写了什么人、什么事？ 2．课文哪几个自然段详细描写了护士长叶欣的英雄事迹？找出来读一读。 3.学习时间：5分钟 学生自主学习。 学生展示。 ①课文主要描述了广东省中医院的护士长叶欣，在一场“没有硝烟的战争”——抗击“非典”的战斗中，临危不惧，身先士卒，舍己为人，英勇牺牲的感人事迹。。（在非典肆无忌惮地蔓延扩散的非常时期，护士长叶欣冒着“高风险”进行“高强度、高效率”的抢救工作，最终为了自己热爱的事业，献出了宝贵的生命。） ②（4～7） ③一（1）写护士长叶欣倒在了与非典型肺炎昼夜搏斗的战场上，可是她的音容尤在。 　二（2～3）概括介绍抗击“非典”是一场没有硝烟的战争。 　三（4～7）具体描述了放弃休息，身先士卒，不怕危险，不顾疲劳，舍生忘死，在与非典搏斗的过程中，抢救患者，保护同事，不幸被感染的英雄事迹。 　四（8～9）告诉我们叶欣永远离开了她所热爱的岗位、战友和亲人，留给人们的是永远的微笑。 ④（身先士卒、永不疲倦、斩钉截铁……） 第四板块：明确任务