工读学校学生依恋、自我概念及关系研析.pdfVIP

论文摘要 依恋是指人们与特定他人之间所形成的一种强烈而持久的情感联结，其对象 可以指向父母，也可以指向同伴或其他人；自我概念是指个体对他自己的看法， 即关于自己是一种什么样人的观念。本研究采用测验法和质的研究方法对工读学 校学生的依恋、自我概念以及二者之间的关系进行了研究。研究目的旨在了解工 读学校学生父亲依恋、母亲依恋、同伴依恋和自我概念各方面的特点，并在此基 础上探索工读学校学生的依恋对自我概念的预测作用。 研究结果发现： l、工读学校学生在依恋质量各个方面都明显低于普通学校学生；女生的父 母依恋明显的要低于男生；三年级学生比二年级学生在与母亲的情感联结上表现 出更孤立的倾向；在寻求情感支持时，工读学校学生更倾向于选择同伴作为自己 的依恋对象，而普通学校学生倾向于选择父母或自己作为依恋的对象。 2、工读学校学生的自我概念无论在整体上还是在具体维度上，都显著的低 于普通学校学生的；女生的自我概念在某些因子上要显著的低于男生；二年级的 道德自我要低于一、三年级；一年级的自我批评明显低于二、三年级。 3、工读学校学生的依恋质量和自我概念各因素之间大多数都存在着不同程 度的显著相关：在进一步的回归分析中发现，依恋质量中的信任和疏离两个因子 几乎在所有的回归方程中都做出了一定的贡献，而沟通因子只在少数几个回