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目 录 Y2310360
摘j要………………………………………………………………………………………………………………．：I
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绪论……………………………………．………………………………………………………………………．．1
(一)研究背景………………………………………………………………………1
(二)研究意义………………………………………………………………………3
(三)文献综述………………………………………………………………………4
(四)概念界定………………………………………………………………………8
(五)研究设计……………………………………………………………………．10
一、高中思想政治教师对新教科书适应度的现状调查………………………………13
(一)调查工具的设计……………………………………………………………．13
(二)调查对象的选择……………………………………………………………．13
(三)调查实施的情况……………………………………………………………．14
(四)调查的基本数据……………………………………………………………．15
二、高中思想政治教师对新教科书适应度的结果分析……………………………19
9
(一)教师对新教科书课程理念的适应度分析…………………………………．1
(二)教师对新教科书课程目标的适应度分析…………………………………．22
(三)教师对新教科书课程标准的适应度分析…………………………………．23
(四)教师对新教科书课程内容的适应度分析…………………………………．24
(五)教师对新教科书课程设计的适应度分析…………………………………．26
(六)教师对新教科书课程评价的适应度分析…………………………………．29
三、高中思想政治教师对新教科书适应度的问题分析……………………………31
1
(一)高中思想政治教师新课程理念重视不够…………………………………．3
(二)高中思想政治教师的传统观念根深蒂固…………………………………．32
(三)高中思想政治教师新课程内容把握不足…………………………………．32
(四)新课程实施过程中，教师教学压力较大…………………………………．33
(五)新课程实施过程中，评价方式比较单一…………………………………．33
四、高中思想政治教师对新教科书适应度的策略分析……………………………．35
(一)提升自身能力，主动适应新教科书………………………………………．35
(二)提高科研能力，提升教师专业水平………………………………………．36
(三)加强培训力度，推进教师专业发展………………………………………．36
(四)践行评价体系，保证课程顺利实施………………………………………．37
(五)推进课程开发，建立新课程资源网………………………………………．38
(六)改善教学管理，减轻教师教学负担………………………………………．39
；日结 语…………………………………………………………………………………………………………．41嗬………………………………………………………………………．．．………………………………·1■
参考文献…………………………………………………………………………………………．43
附勇乏…………………………………………………………………………………………………………．45
鸳I[ 谢…………………………………………………………………………………………………………．49
读研期间研究成果…………………………………………………………………………．51
摘要
富川高中思想政治教师对新教科书的
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