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人教版六年级数学上册全册导学案 4.如图所示的的卡片上最多能剪出多少个半径是1cm的圆？ 8cm 10cm 5.(探究题)在正方形里画一个最大的圆，圆的半径是3.5dm，正方形的面积是多少？ --42-- 4-2 lt;lt;轴对称图形gt;gt;导学案 学生___________班级______日期________ 【学习目标】1、在前面所学过的成轴对称的平面图形的基础上，认识圆的对称轴。 2、认识到圆是轴对称图形，且对称轴有无数条。 3、培养动手操作能力，在操作中加深对所学平面图形的对称轴的认识。 【学习重难点】1、重点是圆的对称轴。 2、难点是画对称轴的方法。 【学习过程】 一、举例说出轴对称的物体。如：蝴蝶 、飞机、门窗、圆中的钟面、______________等。想一想这些图形有什么特点？ 友情小提示：如果一个图形沿着一条直线对折，两侧的图形能够完全重合，这个图形是轴对称图形。折痕所在的这条直线直线叫做对称轴。 二、探索新知 1、我们学过的平面图形中哪些是轴对称图形？分别有几条对称轴？ 平面图形 等腰梯形 长方形 等边三角形 正方形 园 对称轴（条） 2、想一想：圆是轴对称图形吗？如果是它有几条对称轴？试着折一折，画一画。 3、阅读课本例3，想一想： 你能分别画出下面两个圆的对称轴吗？你能画出几条？ 4、试画出圆的对称轴，观察、再动手折一折，你发现了什么？ 友情小提示：圆有无数条对称轴。每一条直径所在的位置都是它的对称轴。 三、知识应用：独立完成P59“做一做”1、2 题。组长检查核对，提出质疑。 友情小提示：对称轴两侧相对点到对称轴的距离相等。 四、层级训练：1、巩固训练：完成练习十四第5—9题。 2、拓展提高：请你创造性地利用大小相同或大小不相同的圆（1—4个）设计出有一条，两条，三条，四条对称轴的组合图形。 五、总结梳理: 回顾本节课的学习，说一说你有哪些收获？ 学习心得__________（ a.我很棒，成功了； b.我的收获很大，但仍需努力。） 自我展示台：（写出你的发现或见解） --43-- 六、当堂检测 1、填空题 (1).圆是（ ）图形，它有（ ）对称轴。 (2).正方形有（ ）条对称轴，长方形有（ ）条对称轴，等腰三角形有（ ）条对称轴，等边三角形有（）条对称轴。 (3).如果一个图形（ ），这个图形就是轴对称图形，折痕所在的这条直线叫做（ ）。 图形 名称 等腰 三角形 等腰 梯形 长方形 等边 三角形 正方形 圆 环形 对称轴 条数 2、判断题（对的打“√”，错的打“×”） (1).梯形可以画出一条对称轴。（ ） (2).对称轴两侧相对的点到对称轴的距离相等。（ ） (3).圆只有一条对称轴。（ ） 3、画出下面各图形的对称轴，能画几条？ 　　 4、下列图形是轴对称图形的画出它的对称轴。 --44-- 4-3 lt;lt;圆的周长（1）gt;gt;导学案 学生___________班级_______日期________ 【学习目标】1、理解圆的周长和圆周率的意义。 2、理解并掌握圆的周长公式，并能正确计算圆周长。 3、培养观察、比较、概括和动手操作的能力。 【学习重难点】1、重点是圆的周长和圆周率的意义，圆周长公式的推导过程。 2、难点是圆周长公式的推导过程。 【学习过程】 一、认识圆的周长。 1、 这是什么图形？什么是正方形的周长？怎样计算？ 这个正方形周长与边长有什么关系？ ___________________________________________________________ 2、 什么是圆的周长？ 指一指，圆的周长在那？那一部分是圆的周长？ 得出定义：围成圆的曲线的长叫做圆的周长。 友情小提示：正方形的周长总是它边长的4倍（即C=4a）。 猜一猜：圆的周长是否是它的直径的常数倍？说说你的理由。 二、探索新知:圆周长的公式推导。 1、找三个大小不同的圆形物体，量一量它们圆面的周长与直径，并记录在p63的表格中。说一说你是如何测量的？ 友情小提示： A、用一根线，绕圆一周，减去多余的部分，再拉直量出它的长度，即可得出圆的周长。 B、把圆放在直尺上滚动一周，直接量出圆的周长。 2、观察表格，想一想周长与直径的比值有什么关系？通过表格数据你有什么发现？ _______________________________________________________________________ 3、阅读课本P63，了解圆周率的知识，谈谈你的感受。推导圆的周长公式。 友情小提示： 圆的周长公式 C=πd 或 C=2πr （ 其中π=3.14 ） 4、自学课本P64例一，说一说你的解题思路和方法。 三、知识应用：独立完成P64“做一做”1、2题，组长检查核对，提出质疑。