人教版八年级上册政治期中整理复习提纲..docVIP

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人教版八年级上册政治期中整理复习提纲.

家庭的含义及特点? 一般来说,家庭是由婚姻关系,血缘关系或收养关系结合成的亲属生活组织,家里有亲人,家中有亲情。 家庭结构有哪几种类型?各类家庭各有什么特点? ①依照法定条件和法定程序结婚,组成新的家庭。 ②因生育导致的血缘关系结合成家庭。 ③依照法定条件和法定程序收养组成家庭 ④随父母再婚组建成新的家庭。 家庭结构的类型有哪几种? ①核心家庭:父母与未婚子女两代人组成的家庭 ②主干家庭:由祖父母外祖父母,父母,及第三代组成的家庭。 ③单亲家庭:父母中的一方与子女一起生活。 ④联合家庭:父母与多对已婚子女组成的家庭,或者与已婚同辈组成的家庭。 如何理解与父母的关系不可选择? 对我们来说,在家庭关系中,最主要的事与父母的关系。父母子女关系的确立,绝大多数基与血缘关系,生命是由父母给予的,这种关系是无可选择,无可改变的。我们与父母的感情,是天然生成最自然的一种亲情。 家庭对我们的成长有什么重要作用? 家庭是我们成长的摇篮,我们的港湾和第一所学校。父母是我们最亲的人,也是我们的第一任老师,父母视我们为掌上明珠,无微不至的关心爱护我们,使我们尽享家庭的亲情和温暖。 父母爱的共同点和异点 都是无私的爱,永恒的爱,是无微不至的爱,是不求回报的爱,母爱如水,往往温柔细腻,父爱如山,往往深城严格 如何理解父母对子女的抚养教育? 父母对子女的抚养教育,是亲情的自然流露。是传统美德的彰显和发扬,又是当今道德和法律的要求,父母如果不尽义务抚养子女,不尽要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。 家庭对我们的作用?(为什么要热爱我们的家) 家,是我们的情感栖息地,是我们物质生活的后盾,安全健康的保障,又是我们的休息,娱乐天地和今后发展的大本营,我们在家中尽情享受着亲情和温暖,我们热爱自己的家。 为什么我们要孝敬父母? ①父母不仅赋予我们生命,而且还含辛茹苦的赋予我们成长,教我们做人,这种恩情要永远铭记在我们心中。父母为家庭作出了贡献,为我们付出了很多,他们理应得到爱的回报,理应受到我们的孝顺。 ②我国有孝的传统,孝敬父母的人历来被人们称道,尊敬,不肖子孙常常被人们谴责,我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统。 ③这是子女对父母应进的道德义务,法律义务。成年子女如果不履行瞻仰扶助父母的义务。不仅要受到舆论的谴责,还要受到法律的惩罚。 如何孝敬父母? ①孝敬父母,就是对子女的尊敬,侍奉,赡养。其中最重要的就是要敬重,爱戴父母。这是子女对父母养育之恩的回报,也是子女对父母应尽的道德义务,法律义务。 ②孝敬父母,能停留在口头上,而要体现在日常生活的一件件小事上,孝敬父母要从小事做起,要正确区分孝在不同场合的具体要求,然后按这些要求去做。 ③爱父母,心里想着父母,理解,关心父母,在行动上帮助父母,为父母分忧,努力学习,积极上进,让父母高兴等等。 ④我们对父母的孝敬,不是古代的愚孝,也不是盲目的顺从,而是在平等的基础上对父母的尊敬和侍奉,是在当代道德和法律的基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的汇报。 ⑤我们不仅要孝敬自己的父母,还是孝敬父母的长辈。在他们年老多病,行动不便是,我们也要献上一片孝心。 我们与父母产生矛盾的原因?如何理解? 直接原因:年龄差异。代沟实质:是反映年龄背后的多重代际差异。 ②长大后我们有了自己的思想,开始独立行事。而我们对父母的关心不理解,觉得家长唠叨,啰嗦,我们与父母之间就产生了矛盾。 ③我们与父母的人生经历,生活经验,社会地位不同,对社会规范的熟悉程度不同,在生活态度,价值观念,兴趣爱好,行为方式难免产生较大差异 ④我们与父母之间的冲突,往往基于父母对我们的高期待,严要求,这体现出父母对我们的爱,我们要理解,体谅父母的一片苦心。 逆反心理产生的原因及表现? 我们对父母的思想观念,管教方法,严格要求,有时候会产生反感,甚至产生逆反心理。具体表现为,要我这样,我偏要这样,你说这个好,我非说哪个好,让我相信这个,我非相信那个。 13如何正确看待逆反心理? 对于逆反心理和逆反行为,要具体分析,不能一概的说是错的。有的反抗不无道理。我们的父母不是圣人,他们的观念有时落后,在家庭教育方面,他们难免也有误区,与父母平等交往,有助于帮助父母更新观念,走出家教的误区,也有助于帮助父母做出正确的行为选择。 逆反心理的危害有哪些?极端的逆反心理有那些危害?我们该如何做? 在多数情况下,逆反心理导致的对父母的反抗,其结果都是惩罚了自己不是拿自己的错误惩罚自己,就是拿父母的错误惩罚自己。这种结果不是拿自己的错误伤害父母,就是拿父母的错误伤害父母。为了不伤害自己和自己最亲近的人,就要努力克服消极的逆反心理,在情绪冲动时,要努力克制自己。 我们爱老师,是因为老师有一颗金子般闪闪发光的心。 当我们失败时,老师鼓起我们前进的风帆; 当我们成功时,老师与我们分享成功和喜悦;

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