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五年级上册第二课第三课时 学唱歌曲《我怎样长大》复习歌曲《雨花石》教案 《我怎样长大》教材分析：1、音乐本体分析： 这是影片《烛光里的微笑》的一首插曲。歌曲的曲调优美抒情，词义简练，它借“小树”这一形象抒发了孩子们不怕困难、不怕风吹雨打，幸福成长的这切情感。 歌曲为2/4拍，宫调式，二段体结构。第一乐段共有四个对称乐句，第一乐句曲调平稳，并以亲切语气借物抒情，表现了孩子天真可爱的形象。第二乐句以弱起进入曲中的八度大跳，更增强了孩子们快快长大的那种急切的愿望。第三、第四乐句是前二个乐句的旋律模进。 第二乐段是歌曲的合唱部分，曲调舒展，与前段形成了对比。旋律基本以平行三度和声进行，特别是句中音程大跳，生动形象地表现了成长中坚韧不拔的精神面貌，突出了主题。最后是歌曲的扩充部分，在重复了第四乐句后旋律更加平稳舒展，表现了“这样就会长大”的喜悦心情，抒发了长大后的甜美幸福的情感。 音乐文化、背景分析： 本歌曲是故事片《烛光里的微笑》的主题曲。由吴天忍作词，徐景新作曲。 影片描述了一位女教师在教育岗位上辛勤耕耘的感人事迹，塑造了“燃尽自己， 照亮别人”的人民教师的崇高形象。这首充满儿童情感的歌曲，风格清新、流畅，生动地表现了孩子们渴望长大的愿望。 这首歌的歌词看来很简单，但却非常富有哲理，因此在教学中要指导学生理解其深刻的含义。结合前面作品中表现的英雄足迹，对学生进行以德育为核心的素质教育。 学生情况分析：　　五年级学生已经有了一定的音乐基础和一定的接受能力,他们对音乐充满了浓厚的兴趣,大部分学生在演唱时能不喊唱,会用正确的方法演唱和控制气息.在四年级时,学生已经学习过合唱歌曲,对合唱歌曲也有了一定的认识,部分学生能准确地演唱二声部,部分学生在二声部的演唱上还是有一定的困难.这就需要教师因材施教,在平时的演唱过程和教学中多引导。 学生都喜欢上音乐课，并且能积极主动的参与歌曲的情感体验，大多数学生能够用正确的声音演唱，具备了用和谐的音色表现歌曲的能力。学生唱歌的状态好，但音色一般，大多数学生对音乐学习兴趣很浓，但又由于自身条件或其他原因，歌唱技能有待进一步提高。少部分学生音准不佳，视谱不会等。老师根据具体情况因材施教，在课上多鼓励多表扬，寻找闪光点，培养他们对音乐的兴趣。 模范小学教师授课教案 2014—2015年度第一学期 学科音乐年级五年级设计者邵元慧课题第二单元《足迹》第三课时 复习歌曲《雨花石》 学唱歌曲《我怎样长大》课型新授课教学目标1、情感与态度： 通过学习歌曲《我怎样长大》，能够自信演唱，培养积极向上的学习态度，同时感受歌曲优美温柔的情绪，并深情演唱。 2、过程与方法： 通过感受、体验、对比、合作等方式中学唱歌曲，初步掌握二声部合唱的和谐要领。 3、知识与技能： 用连贯、柔和、饱满的声音富有感情的演唱歌曲，能用三拍子的指挥图式边唱边划拍，掌握二声部合唱的音准。教学重点 用连贯、柔和、饱满的声音有感情的演唱歌曲《我怎样长大》，唱好二声部合唱的音准。教学难点 用连贯、柔和、饱满的声音有感情的演唱歌曲《我怎样长大》，唱好二声部合唱的音准。课前准备钢琴、多媒体课件。课件链接教 学 过 程设计意图一、组织教学： 学生听音乐进教室，师生问好。 二、复习歌曲：《雨花石》 随音乐伴奏深情地演唱歌曲，唱准歌曲中复杂的曲调节奏。 三、视唱练习：出示一组3/4拍旋律组合（课件出示） 四、故事导入： 1、播放歌曲在电影中的视频片段，引导学生感受音乐情绪。 老师给大家带来了一个成长的小故事，我很喜欢它，也希望能够和同学们一起分享。（对歌曲背景稍作介绍） 提问：请大家说说这首歌带给你怎样的感受，歌曲中唱了谁和谁在对话？导入课题《我怎样长大》 2、让我们再来听听影片中的歌曲，体会一下歌曲的情绪、速度， （优美抒情、中速）歌曲是几拍子的？（3/4拍）演唱的声音是怎样的？（连贯甜美） 3教师播放歌曲音频，手打指挥拍，引导学生感受3/4拍的音乐特点，看3/4拍指挥图示。指导学生划拍。 要求：听音乐手打拍，体会歌曲的旋律。 4、复听歌曲范唱，跟学生一起数乐句，划分乐段。 师：我们一起数数歌曲有几个乐句，有没有相似的乐句？用一个动作来表示乐段的不同。 五、学唱歌曲： 1、跟琴学唱第一乐段旋律的唱名并填词。 师：你们能把相似的乐句的旋律哼唱出来么？ 提问：用什么样的声音能表现出小树与蓝天对话的亲切感觉？ （教师提示：应该用跳跃的还是柔和的方法演唱