激励现状1分析.docxVIP

1 激励与激励机制 1.1 激励 激励理论是业绩评价理论的重要依据，它说明了为什么业绩评价能够促进组织业绩的提高，以及什么样的业绩评价机制才能够促进业绩的提高。大学生的业绩主要体现在学习成绩方面。 早期的激励理论研究是对于“需要”的研究，回答了以什么为基础、或根据什么才能激发调动起工作积极性的问题，包括马斯洛的需求层次理论、赫茨伯格的 HYPERLINK /doc/5401021.html \t _blank 双因素理论，和麦克利兰的成就需要理论等。最具代表性的马斯洛需要层次论就提出人类的需要是有等级层次的，从最低级的需要逐级向最高级的需要发展，需要按其重要性依次排列为：生理需要、安全需要、社会需要、尊重需要和自我实现需要，并且提出当某一级的需要获得满足以后，这种需要便中止了它的激励作用，即能够起到激励作用的只是针对未被满足的需要。 激励理论中的过程学派认为，通过满足人的需要实现组织的目标有一个过程，即需要通过制订一定的目标影响人们的需要，从而激发人的行动，包括弗洛姆的期望理论、洛克和休斯的目标设置理论、波特和劳勒的综合激励模式、亚当斯的公平理论、斯金纳的强化理论等等。 适用于本文研究的主要有期望理论，如学校的激励手段的效价与学生获得某种满足的期望值都同时足够高；目标设置理论，如保研名额的设定、奖学金比例的设定；成就需要理论，如个人荣誉与集体荣誉，融洽的人际关系；公平理论，