恩城一小创建广东省“巾帼文明岗”总结….docVIP

恩城一小创建广东省“巾帼文明岗”总结….doc

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展巾帼风采 创一小辉煌 ——恩城一小创建广东省“巾帼文明岗”总结 恩平市恩城第一小学坐落于美丽的锦江河畔,创办于 1950 年,是首批 广东省一级学校、省基础教育课程改革加强思想道德教育重点实验学校、 省现代教育技术实验学校、省校本培训示范学校及省中小学教师培训实践 基地。2009 年 7 月,恩平市人民政府为了整合教育资源、增加优质学位, 把原恩城六小并入我校,实行“一校两区”管理,现两个校区有教学班 51 个,学生 2618 人,教师 142 人,其中女教师 111 人,占 78%,学校中共党 员 57 人,女党员 40 人,占 70%。学校行政干部 13 人,女副校长 1 人,女 主任 4 人,平均年龄 37 岁。学校有全国优秀教师 2 人,特级教师 1 人,省 级骨干教师 6 人,江门市名教师 1 人,江门市学科带头人 1 人,小学高级 教师(副高级)5 人,女副高 2 人,恩平市拔尖人才 2 人,恩平市名教师、 学科带头人、名班主任、教坛新秀 13 人,其中女教师占 7 人,近几年,学 校努力探索“一校两区”的管理新模式,以“敬业、爱生、创新、奉献” 的教风,带出了“尊师、自主、合作、探究”的学风,创出了“科研促教, 科研兴师,科研强校”的办学特色,不断提升办学水平,取得了可喜的成 绩,学校先后被评为全国平安行动示范学校、广东省文明单位、省中小学 教师培训实践基地、省书香校园、省少先队工作先进大队、江门市德育示 范学校、科研工作先进单位、青少年科普示范学校等,是一所环境优美、 设施完善、管理规范、师资力量较雄厚的学校。 在上级党政部门和学校领导班子的正确领导下,我校积极做好女教职 工的思想政治工作,认真组织女工学习邓小平理论和“三个代表”的重要 思想,深入贯彻党的十八大精神和党的教育方针,积极实践科学发展观, 致力办人民满意的教育。自创岗以来,我校全体女教师得到大力的鼓舞, 1 更加积极发扬“四自”精神,敬业爱岗,努力拼搏,锐意改革,立志成才, 无私奉献。女教师在学校的教育、教学、科研的各项工作中起着重要的作 用,犹如一坛坛美丽的奇葩正吐露香蕊,展示着育人的诱人风采。 现将我们 2013 学年开展创建省巾帼文明岗活动情况总结如下。 一、领导重视,组织健全,创建工作有纲有领 1 、我校领导非常重视妇女工作,成立了恩城一小的“巾帼文明示范 岗”创建工作领导小组,由学校岑运洪校长亲自挂帅担任组长,学校副校 长陈小琼、政教副主任吴雪玲担任副组长,以及其他女班子成员、级长和 科组长担任组员,分工明确,合作管理。每月定期召开女工领导小组成员 会议,及时总结女工取得的成绩和解决女工工作和生活中存在的问题。 2、结合学校中心工作,制定了《恩城一小“巾帼文明岗”创建工作目 标》 、 《恩城一小“巾帼文明岗”创建工作计划》 ,以及相应的《巾帼文明岗 管理制度》 、 《巾帼文明岗工作守则》 ,并对照《恩平市妇联对巾帼文明示范 岗评分标准》 ,逐项落实,重点抓好六有:有计划、有目标、有园地、有奖 励、有活动记录、有考评。 二、搭建平台,全面提高教职工综合素质。 1、抓好班子队伍建设。学校班子队伍十三人中,有五名为女性。我们 依然以“三个带头” , 要求学校的班子同志要以身作则,在思想、工作、 学术上“带头” ;继续以“勤政,廉洁,务实,高效”为目标,建设强有力的 行政班子。坚持每周五行政例会制度,有效分析、研究、总结、布置工作。 要求女班子成员更注重自身的思想作风建设,发挥好模范带头作用,努力 塑造良好的自身形象,执行好“六个一”工作要求,即:蹲好一个年级, 上好一门学科,带好一个教学班,帮好一名青年教师,搞好一项科研,写 好一篇论文。由于我校班子成员大局意识、责任意识和服务意识较强,时 2 时处处发挥带头作用,以良好的作风促教风,带学风,使全校上下拧成了 一股绳,同心同德推动了学校各项工作的蓬勃开展。 2、教师队伍师德创优活动全面展开。以创建恩平市师德师风建设达标 学校为目标,认真贯彻落实新的《中小学教师职业道德规范》 ,做到师德教 育经常化、制度化,并将学校的办学理念、办学宗旨、学校各项管理规范 内化为教师的自觉行为,将学期各项工作目标内化为教师的工作追求,努 力让每个女教师成为师德良好、爱岗敬业、绩效显著的楷模。每月两次的 思想政治学习,为女教工提供了学习的时间保障。利用政治学习的时机, 组织女教工进行教育形势学习,让她们了解教育动态,做到与时共进。在 过去的 2012——2013 学年先后学习“十八大”会议精神,学习新《党章》 , 学习新的《中小学教师职业道德规范》 ,听事迹报告,观看《2012 感动中国 颁奖礼》录像,组织女教师学习“最美女教师”张丽莉,要求教师们从“师 德引领、垂范育人、热爱事业、热爱学生” 。 组织全体

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