二年级美术四上小学李金梅(1-5课时)….doc

小学 二 年级 美术 课教学设计 流动的颜色 第1课时 教学内容 流动的颜色 教学目标 1.知识与技能 知道两种颜色调和后会产生第三种颜色。根据吹画后的效果，展开想象，并添画成一幅完整的作品。培养学生的想象能力和抽象思维能力让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美根据吹画的效果巧妙地添画。 调色盘。 教学过程： 一、导入阶段： 1、请一位同学和老师一起做游戏：老师有红、黄、蓝三种颜色， 透。让全班同学观察两种颜色互相渗透的变化过程，并且把看到 的变化分别在小组里说一说。 2、请两位同学上台，再做一次游戏，把看到的变化，经小组讨论 3、教师小结：两种流动的颜色在互相混合、渗透的过程中变幻无 4、揭示课题：流动的颜色 1、师示范调颜色：用毛笔蘸水放在调色盘里，再蘸颜料在调色盘 2、教师示范，让颜色互相混合、互相渗透的方法：倾斜画面，直 3、师问：除了老师的这些方法之外，大家想想还有什么办法可以 4、强调在作业游戏的过程中要注意观察色彩融合、渗透时的美妙 5、教师帮助学生一起总结，示范语句表达形式。 办法，让 色和 色融合在 一起，我看到： 。 三、布置课堂作业： 1、会调匀水粉颜料。2、用各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且 3、比一比，哪组的颜色流动方法多？说说观察到色彩有什么变化？ 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 五、课堂总结： 各小组展示自己的作品，说一说用的方法、讲一讲观察到的情况。 教学反思： 第2课时 教学内容： 流动的颜色（2） 教学目标： 1、知识与技能：让学生认识和了解形形色色的作画方法2、过程与方法：培养学生健康的审美情趣，用美学的眼光去观 3、情感态度价值观：培养学生的创造性思维；培养学生对美好 教学重点：让学生在观察两种颜色互相渗透过程中，感受色彩变化的美根据吹画的效果巧妙地添画。 学生自主欣赏教材的作品，并讨论交流。 1、小组讨论交流，这些作品是怎样画出来的？（在吹画的基础上 2、这些画和以往的画有什么不一样？ 1、让学生把上节课的作业拿出来和课本的作品比一比，自由讨论 2、出示教学范图，用欣赏的方式复习构图知识：要有主题，有情节。 画面要饱满、丰富。 1、根据上节课的吹画效果，展开想象，进行添画。2、比一比，谁的画中添得巧、添得妙。 五、课堂总结 学生展示作品，师生一起评说，各幅作品中添得巧妙的地方。 教学反思： 染色游戏染色游戏1、让学生通过印染活动掌握印染的方法，引导学生感受印染作品的美2、过程与方法：培养学生认真做事的习惯3、帮助学生体验成功的快乐。两盒颜料，两块湿毛巾，大泡沫板(?陈列学生作品)、范例若干，餐巾纸学生人数的两倍多。1、出示范例，引起兴趣。 ? 今天老师带来了几块漂亮的手帕，你们想看吗?? ?你们看这些手帕漂亮吗??那你知道这种手帕怎么弄出来的呢??? 二、课堂教学?： 1、老师简单示范， 讲解印染方法，示范后请学生讲讲是怎么做出来的? 教师最后一次故意蘸得多一点，请学生想一想颜料为什么会滴下来。 和学生一起讨论要注意的问题。(1)?蘸颜料的时间不能太长。(2)打开时小心慢一点，不弄坏纸巾。3、学生染手帕，教师指导 ?(1)?鼓励学生大胆印染。 ?(2)?帮助能力较弱的学生完成作业。 ?(3)?提醒学生不弄脏衣服。 ?(4)?鼓励学生在打开时不怕困难，坚持做完一件事。各种方法让颜色互相流动，观察颜色融合时美妙的变化，且 学生以小组开展作业游戏，教师进行巡视指导。 四、课堂总结： 各小组展示自己的作品，说一下制作的过程和经验。 教学反思： 装饰自己的名字装饰自己的名字 1、初步了解变体美术字2、过程与方法：欣赏用不同方法装饰的汉字，了解装饰名字的方法3、发展学生的思维能力，联想与创新能力美化装饰名字的方法。结合自己名字的特点，选择合适的装饰方法绘画工具画纸绘画工具? 让学生唱支歌，稳定学生情绪二谈话导入师：我们在一年级下学期学习了《有趣的汉字》这一课，同学们有印象吗？（出示汉字?马?的演变史幻灯片）引导学生回忆：图片上的字认识吗？认识几个字？发现它的变化规律了吗？学生回答后师小结：这是?马?的变化历史，从最早的甲骨文到我们现在通用的‘马’字，‘马’的演变史让我们了解到中国汉字历经几千年的演变，由繁到简，是迄今人类文明史上唯一一种沿用至今的文字。大家说，我们的祖先们聪不聪明？厉不厉害？老师觉得同学们也很聪明，今天，我们来学学古人，给我们现在用的汉字来一个大变身。古人是为了使用方便，字变得越来越简单；老师想让同学们把汉字变得更有趣而有装饰性，可以试着把字变得复杂一点。你们想不想试一试呢?三 （一）汉字